Lineamientos orientadores de las TIC como recurso didáctico en la Educación Primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.7.150-167

Palabras clave:

tecnología, información, comunicación

Resumen

El presente artículo muestra los resultados de una investigación sobre las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recurso didáctico en la Educación primaria del Municipio Santa Rita. El objetivo general fue formular lineamientos orientadores de las TIC, para los docentes objeto de estudio. El estudio se enmarca en la metodología cuantitativa, descriptivo y de campo basado en el paradigma positivista. La muestra fue de 51 docentes y 14 directivos. Se aplicó como instrumento un cuestionario de escala tipo Likert. Entre los resultados, se logró establecer que la formación del docente sobre las TIC como recurso didáctico se ubica en una categoría moderada, con una baja dispersión, es decir que la formación docente técnica y didáctica debe fortalecerse para que asuman efectivamente su rol y puedan mejorar su praxis pedagógica en función del uso de las TIC como recurso didáctico, ya que no ha sido asumida de manera efectiva. Se proponen una serie de lineamientos orientadores para el uso de las Tic por los docentes de educación primaria.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Jerardin del Carmen Ríos Anciani, Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB

Nacida en Cabimas estado Zulia, Venezuela, el 4 de febrero del año 1985. Obtuve el título de Bachiller en Ciencias en la Unidad Educativa José Isidro Silva; realicé estudios de pregrado en Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” (UNERMB), obteniendo el título de Licenciada en Educación Integral en el año 2007; donde también obtuve el título de Magister Scientiarum en Administración de la Educación en el año 2015; graduada como T.S.U. en Informática de la Misión Sucre en la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV, 2019); Desempeño funciones como Docente de Recursos para el Aprendizaje desde el año 2008 hasta la actualidad.

Citas

Araujo, M. (2016). Formación del Docente de Educación Media General desde el Enfoque por Competencias. Revista Scientific, 1(2), 181-199, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.11.181-199

Area, M., Hernández, V., & Sosa, J. (2016). Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula. Comunicar, XXIV(47), 79-87, ISSN: 1134-3478; e-ISSN: 1988-3293. Recuperado de: https://doi.org/10.3916/C47-2016-08

Cuevas, F., & García, J. (2014). Las TIC en la formación docente. Artículo 1159. Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. ISBN: 978-84-7666-210-6. Buenos Aires, Argentina: Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Recuperado de: https://www.oei.es/historico/congreso2014/memoriactei/1159.pdf

Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, presenciada por Jacques Delors. ISBN: 92-3-303274-4. París, Francia: Santillana - Ediciones UNESCO. Recuperado de: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF

González, M. (2016). Formación docente en competencias tic para la mediación de aprendizajes en el proyecto Canaima Educativo. Telos, 18(3), 492-507, e-ISSN: 1317-0570. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99346931009

Paredes, J., Guitert, M., & Rubia, B. (2015). La innovación y la tecnología educativa como base de la formación inicial del profesorado para la renovación de la enseñanza. RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 14(1), 101-114, e-ISSN: 1695-288X. Recuperado de: http://doi.org/10.17398/1695-288X.14.1.101

Viñals, A., & Cuenca, J. (2016a,b). El rol del docente en la era digital. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 30(2), 103-114, e-ISSN: 0213-8646. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27447325008

Publicado

05-02-2020

Cómo citar

Ríos Anciani, J. del C. (2020). Lineamientos orientadores de las TIC como recurso didáctico en la Educación Primaria. Revista Scientific, 5(15), 150–167. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.7.150-167

Artículos similares

También puede iniciar una búsqueda avanzada de similitudes para este articulo.