Revista Scientific http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific <p style="text-align: justify;">La <strong><em>Revista Scientific (e-ISSN: 2542-2987)</em></strong>, es una publicación multidisciplinaria arbitrada de carácter trimestral (febrero-abril), (mayo-julio), (agosto-octubre), (noviembre-enero), del <strong>Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo (INDTEC)</strong>, editada desde el año 2016 de forma ininterrumpida, que puede ser canjeada con otra revista. En ella se publican artículos y ensayos científicos en el área de Ciencias Sociales y disciplinas como Ambiente, Comunicación, Educación, Gerencia, Información, Sociología y Tecnología, entre otras. Abarca artículos que deben ser novedosos, ensayos, revisiones y avances de investigación, los cuales son sometidos a la consideración de árbitros calificados, y los mismos expresan directamente las opiniones de sus autores y no necesariamente las del Comité Editorial. La <strong><em>Revista Scientific</em></strong> tiene como fin primordial, publicar los resultados producto de las investigaciones que se realizan en las Instituciones de Educación Superior a nivel Internacional, para contribuir con el progreso científico. Igualmente les da cabida a investigadores de otras Instituciones fuera de sus fronteras.</p> es-ES <p style="text-align: center;">El contenido de las revistas de este sitio, están bajo una <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES" target="_blank" rel="noopener">Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.</p> <p style="text-align: center;"><img src="/ojs/public/site/images/indtec/cc-by-nc-sa.png"></p> indtec.ca@gmail.com (PhD. Oscar Antonio Martínez Molina) indtec.ca@gmail.com (Ing. Oscar Alexander Martínez Villegas) Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 OJS 3.3.0.6 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Revista Scientific http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1336 Revista Scientific Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1336 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 El Panteón Nacional y su Evolución como Monumento Nacional http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1334 <p>Este ensayo examina la evolución del Panteón Nacional de Venezuela como símbolo de identidad cultural y patrimonio nacional. Desde su origen como iglesia hasta su designación como Monumento Nacional en 2002, se analiza cómo las diversas concepciones patrimoniales de los gobernantes han influido en sus modificaciones y restauraciones. El estudio adopta un enfoque interpretativo fenomenológico basado en Husserl (1998). Se discuten los principales hitos en la historia del Panteón, incluyendo las intervenciones realizadas durante los gobiernos de Antonio José Leocadio Ramón de La Trinidad y María Guzmán Blanco (1829- 1899); y Juan Vicente Gómez Chacón (1857-1935); así como las recientes modificaciones con la construcción del Mausoleo del Libertador. Autores como Prats (1998); García (2009); y Azevedo (2014); fundamentan la discusión sobre el concepto de patrimonio y su significado social. Se argumenta, siguiendo a González (2016); y Lindarte (2021); que las intervenciones recientes han afectado negativamente los valores arquitectónicos, artísticos y simbólicos del monumento. El ensayo concluye que, a pesar de la legislación existente como el Decreto No 1.885 (2002); la protección real del patrimonio en Venezuela depende en gran medida de la discrecionalidad de las autoridades, poniendo en riesgo monumentos históricos de gran significación nacional.</p> Franco José Roversi Mónaco, Ángel Yasmil Echeverría Guzmán, Gerardo Antonio Merchán Mora Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1334 Mon, 05 Feb 2024 00:00:00 -0400 Producto Bruto Interno y Empleo en el Departamento de Amazonas, Perú. Periodo 2007-2021 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1329 <p>El crecimiento económico, medido por el Producto Bruto Interno (PBI), se supone que impulsa el empleo. Sin embargo, esta relación puede variar según el contexto. Este estudio busca determinar la relación entre el PBI y el nivel de empleo en el departamento de Amazonas, Perú, durante 2007-2021. Utilizando datos del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), se aplicó un análisis correlacional y cuantitativo. Los resultados muestran una correlación negativa débil (r = -0,17) entre el PBI y la tasa de ocupación, sin relación lineal. El PBI creció un 6,4% en promedio, mientras que la tasa de ocupación no aumentó significativamente. Se encontró una correlación positiva fuerte (r = 0,76) entre el PBI y el empleo adecuado, explicando el 57,4% de la variación. Hubo una correlación negativa fuerte (r = -0,78) entre el PBI y el subempleo, explicando el 61% de la variación. La correlación entre el PBI y la tasa de desempleo fue positiva débil (r = 0,15), explicando solo el 2,18% de la variación. En conclusión, el crecimiento económico en Amazonas no se tradujo proporcionalmente en mejoras en los indicadores de empleo durante el periodo estudiado, con impactos diferenciados según el tipo de empleo. Estos hallazgos contribuyen a comprender la compleja relación entre crecimiento y empleo.</p> Danny Marx Zagaceta Ruiz, Roger Ercilio Guevara Goñas Derechos de autor 2023 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1329 Sat, 05 Aug 2023 00:00:00 -0400 Incidencia del estilo de liderazgo de los directivos Docentes en la prueba SABER en Colombia http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1328 <p>Este estudio examina la incidencia del estilo de liderazgo de los directivos docentes en los resultados de las pruebas SABER en instituciones educativas colombianas de nivel medio, técnico y superior. El objetivo fue determinar la relación entre el estilo de liderazgo predominante y la calidad educativa reflejada en estas evaluaciones estandarizadas. Utilizando una metodología cuantitativa-correlacional, se recolectaron datos a través de encuestas y cuestionarios aplicados a 159 docentes de seis instituciones. El análisis realizado con el programa<em> IBM SPSS Statistics</em> reveló una correlación del 94,9% entre el estilo de liderazgo y los resultados de las pruebas SABER, siendo esta relación estadísticamente significativa (Sig.=0,004). El liderazgo transformacional emergió como el estilo predominante, abarcando alrededor del 66% de las instituciones estudiadas. Este enfoque promueve una visión compartida, influye positivamente en el compromiso de la comunidad educativa y fomenta un aprendizaje significativo. Aproximadamente el 90,1% (R-cuadrado=0,901) de las instituciones con liderazgo transformacional superaron el promedio nacional en las pruebas SABER. Además, se identificó la variable pedagógica como un pilar fundamental de la calidad educativa. En conclusión, el estilo de liderazgo de los directivos docentes tiene un impacto directo en el desempeño académico de las instituciones educativas colombianas.</p> Diego Ferney Ballesteros García, Julieth Maritza Ballesteros García, Dina Paola Hernández Quintero, Marisabel Meléndrez Romero, Jennifer Marulanda Correa, Ginna del Pilar Pineda Mojica Derechos de autor 2023 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1328 Mon, 06 Nov 2023 00:00:00 -0400 El buen uso de las riquezas naturales ayuda al buen vivir desde el desarrollo sostenible http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/604 <p>El propósito de este estudio fue analizar el uso ideal de los recursos naturales como medio de sustento de la vida y contribución al bienestar, desarrollo económico y social de ciudades y comunidades, contrarrestando el deterioro ecológico a nivel local y global en los últimos años. La investigación fue descriptiva, utilizando métodos cuantitativos, cualitativos y analíticos. Se aplicó una encuesta y se procesó la información con el software <em>IBM SPSS Statistics.</em> Se comprobó que las personas tienen la capacidad de trabajar juntas para garantizar que los recursos renovables y no renovables no se desperdicien ni contaminen el ambiente, sino que se reutilicen para potenciar el bien común, creando un entorno sano en beneficio de la humanidad. Es necesario tener en cuenta que los recursos naturales son esenciales para el cuidado ambiental, por lo que deben aprovecharse adecuadamente para una vida armónica y saludable desde las ciudades y comunidades sostenibles.</p> Lilia Moncerrate Villacis Zambrano, Yraida Mariela Arturo Medranda, Lucia Margarita Álvarez Zambrano Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/604 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 Impacto del clima áulico en el rendimiento académico de estudiantes de segundo año en Ecuador http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/718 <p>El clima en el aula es un factor clave que influye en el rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue determinar el impacto del clima áulico en el rendimiento académico de estudiantes de segundo año en Ecuador. Se aplicó una encuesta con escala Likert de 15 preguntas a una muestra de 20 alumnos de dos paralelos. La encuesta evaluó tres dimensiones: capacidad, entorno del estudiante e interés. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, paradigma positivista y diseño cuasiexperimental. Los resultados más relevantes indican que los estudiantes perciben una relación positiva entre el clima en el aula y su rendimiento. La labor docente es valorada como buena y contribuye a generar un ambiente favorable para el aprendizaje. Se concluye que es necesario mejorar los recursos educativos, las relaciones entre estudiantes y las dinámicas grupales para lograr un clima áulico óptimo que motive a los alumnos, despierte su interés por aprender y potencie su desempeño académico.</p> Janina Mercedes Romero Espinosa, Marilyn Gissela Vásquez Ramos, Alison Dayana Ortega Jiménez, María Ylubina Yaguachi Yanangomez Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/718 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 Canon Literario Infantil con Enfoque Sociocultural para la Mediación Lectora en la Escuela Particular Ensueños http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1325 <p>El abordaje sociocultural en la didáctica de la lengua permite entender la lectura como un proceso cultural de decodificación e intercambio comunicacional. Bajo este concepto, esta investigación tiene como objetivo aplicar la mediación lectora de padres de familia mediante el canon infantil crítico para potenciar la lectura en la primera infancia en el nivel inicial II de la Escuela Ensueños. Para ello, el proceso investigativo asumió un paradigma sociocrítico, de metodología mixta con diseño anidado, ya que destaca el enfoque cualitativo. Se seleccionó una muestra intencional de 12 padres de familia del nivel II de educación inicial, que conforman la totalidad de la población. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista, la observación y la encuesta. Como propuesta de intervención, se ejecutaron 4 talleres para fortalecer la mediación lectora mediante los principios del abordaje sociocultural en la literatura. Como resultados, se obtuvo que los padres pueden seleccionar un corpus literario contextual, ejecutar estrategias de animación lectora que motiven mediante el juego y la magia; y, finalmente, armar un rincón lector para este propósito en sus hogares.</p> Ximena Patricia Curay Correa, Edgar Efraín Loyola Illescas Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1325 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 Fortaleciendo la competencia de lectura crítica y reflexiva, a través de fábulas clásicas de Esopo http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/724 <p>El estudio propuesto se fundamentó en un diagnóstico previo que determinó falencias importantes en comprensión lectora y análisis crítico de diferentes textos en estudiantes de primer año. El objetivo fue fortalecer dichas competencias a través de una intervención con clases instructivas estructuradas en secuencias didácticas basadas en fábulas. La metodología fue cualitativa con diseño de investigación-acción. Se aplicaron técnicas como observación, listas de cotejo, registros de interacción oral y análisis de materiales escritos. Los resultados evidenciaron que las fábulas favorecen la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico. Sin embargo, se concluyó que, a pesar de los avances demostrados por los estudiantes, aún no pueden considerarse como el resultado de una lectura verdaderamente crítica y reflexiva, siendo necesario continuar fortaleciendo estos procesos de manera progresiva para lograr lectores competentes.</p> Idalba del Carmen Valero Soto Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/724 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 Acompañamiento pedagógico en docentes de educación básica en el Perú durante la pandemia http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/740 <p>El presente artículo de revisión tuvo como objetivo general describir el proceso del acompañamiento pedagógico de los docentes de educación básica durante la presencia de la pandemia por medio de revisión y análisis documental de investigaciones desarrolladas en el Perú. Dentro de los aspectos metodológicos, se trata de una investigación de tipo básico que asume el enfoque cuantitativo y el método científico. La muestra toma en cuenta a los docentes y directivos de la educación básica de Perú. La técnica utilizada para recabar los datos fue el análisis documental de revistas y artículos, usando como instrumento las fichas de análisis documental. Dentro de los resultados más resaltantes se encuentra que el acompañamiento pedagógico no solo incide en la mejora de la práctica pedagógica, sino también en el dominio de estrategias para brindar apoyo emocional. Además, se relaciona con la reflexión crítica del docente y el papel que cumple el liderazgo del directivo en un buen acompañamiento pedagógico. Se concluye que el acompañamiento pedagógico durante la pandemia tuvo inconvenientes debido al limitado dominio de recursos informáticos por parte de docentes y directivos.</p> Elsa Ramos Vílchez, Hildegardo Oclides Tamariz Nunjar Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/740 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 Psicopatología y consecuencias clínicas del acoso escolar: Una revisión sistemática según las directrices PRISMA http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/743 <p>El acoso escolar es un fenómeno socioeducativo que ha sido minimizado en las instituciones educativas, invisibilizando el papel de la psicopatología para comprender sus causas y consecuencias. Este trabajo tuvo como objetivo determinar la relación entre los factores psicopatológicos y las consecuencias clínicas del acoso escolar mediante una revisión sistemática según las directrices de Elementos de Informe Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis (PRISMA). Se realizó una búsqueda en diferentes bases de datos utilizando términos clave relacionados con factores psicopatológicos y acoso escolar. Siguiendo los criterios de elegibilidad, se seleccionaron 21 artículos relevantes. La metodología consistió en una revisión sistemática de corte cualitativo. Los resultados muestran que la ansiedad, la depresión, el aislamiento, la agresividad y los trastornos de conducta y del desarrollo se relacionan con las consecuencias clínicas del acoso escolar en los diferentes roles involucrados. Se concluye que el conocimiento del funcionamiento de la psiquis permite comprender las actitudes pasivas, asertivas y agresivas de niños y adolescentes, y su efecto en situaciones de acoso escolar.</p> Carina Ingrid Orovio Quintero Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/743 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 Percepciones de los Estudiantes sobre el Uso de Actividades de Calentamiento en la Enseñanza del Inglés http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/752 <p>En la enseñanza del idioma inglés, integrar actividades de calentamiento es crucial para crear clases de aprendizaje efectivas y atractivas. El objetivo de esta investigación fue determinar las percepciones de los estudiantes sobre el uso de calentamientos en la enseñanza del idioma inglés en una institución urbana pública. Se realizó un estudio descriptivo-cuantitativo utilizando una encuesta con un cuestionario adaptado. Participaron 126 estudiantes de primero a tercer año de secundaria. Los datos fueron analizados usando estadísticas descriptivas en Excel. Los resultados mostraron que las actividades de calentamiento son beneficiosas cuando se aplican con principios correctos. Mantuvieron a los estudiantes activos y mentalmente preparados, conectaron conocimientos previos con nuevos, crearon una interacción positiva y aumentaron la motivación de los estudiantes. En conclusión, las actividades de calentamiento en la enseñanza de idiomas promueven el entusiasmo para desarrollar las habilidades lingüísticas.</p> Fanny Mercedes Abata Checa, Jesús Fernando Jiménez Atiaja, Marco Fabián Guanoluisa Mise Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/752 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 Revista Scientific http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/761 Revista Scientific Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/761 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 Desafíos de metodología de la investigación educativa en la era de modernidad líquida http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1320 <p>La investigación educativa en la era de la modernidad líquida presenta desafíos metodológicos significativos. En un mundo globalizado y en constante cambio, investigar implica dar respuestas a problemas fundamentales que inquietan al ser humano, poniendo en juego facultades como el descubrimiento, el asombro, la observación y la sensibilidad social. La investigación educativa busca ampliar el conocimiento del fenómeno educativo, abordando aspectos éticos, morales, políticos y sociales. Esto representa un reto para los docentes, quienes deben comprender la complejidad del proceso educativo y buscar respuestas a las necesidades presentes. La Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE) está llevando a cabo programas de formación en investigación educativa desde una perspectiva de la complejidad, con el objetivo de brindar lineamientos teóricos que orienten la gestión investigativa de los docentes y mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Estos programas buscan unificar los contenidos y promover una comprensión multidimensional de la realidad educativa, entendiendo que no hay realidad que pueda comprenderse de manera unidimensional.</p> Ángel Yasmil Echeverría Guzmán Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1320 Mon, 06 May 2024 00:00:00 -0400 Expresión Dramática como Estrategia Didáctica para la Promoción de las Efemérides http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/762 <p>En el ámbito escolar, la expresión dramática posee gran relevancia en todos los niveles, enfatizando el uso del cuerpo para expresar deseos y conocimientos adquiridos. Este artículo se desprende de una investigación realizada en el Centro de Educación Inicial Bolivariano “Las Delicias”, sector La Caramuca, parroquia Manuel Palacio Fajardo, Municipio Barinas, Venezuela, con el objetivo de analizar la expresión dramática como estrategia didáctica para la promoción de las efemérides. Se ubicó en un enfoque cuantitativo, enmarcado en una investigación de campo descriptiva. La población y muestra se conformó por ocho docentes. Se empleó la observación y encuesta mediante un cuestionario, validado por juicio de expertos y confiabilidad por Alpha de Cronbach. Se concluye que, con la aplicación de la expresión dramática como estrategia didáctica, el niño de educación inicial adquiere nuevos conocimientos y desarrolla sus potencialidades de forma placentera, al tiempo que facilita el desarrollo creativo de las efemérides.</p> Neida del Carmen Castillo Zambrano Derechos de autor 2023 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/762 Fri, 05 May 2023 00:00:00 -0400 Aplicación de las Técnicas didácticas en el proceso de aprendizaje significativo en educación http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1306 <p>Este artículo analiza la aplicación de técnicas didácticas, especialmente el aula invertida, para promover el aprendizaje autónomo y crítico en los estudiantes. Mediante un enfoque mixto y el método Delphi, se encuestó a 60 estudiantes y 17 docentes. Los resultados muestran que el 63,3% de los docentes aplican el aula invertida frecuentemente y el 71,7% de los estudiantes perciben que esta técnica fomenta un aprendizaje activo. Además, el 90% considera que las técnicas activas generan más conocimientos. Se concluye que el aula invertida y otras metodologías innovadoras son fundamentales para lograr aprendizajes significativos y desarrollar habilidades críticas en los estudiantes, respondiendo a las demandas educativas actuales. Se evidencia la necesidad de capacitar a los docentes en estas técnicas para transformar la educación.</p> Lilia Moncerrate Villacis Zambrano, Vilma Estela Alcívar Vera Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1306 Mon, 05 Feb 2024 00:00:00 -0400 Efectos de la Pandemia COVID-19 en la Inteligencia Emocional de Estudiantes en Perú http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/765 <p>La inteligencia emocional juega un rol fundamental en el bienestar y éxito académico de los estudiantes, especialmente durante situaciones desafiantes como la pandemia del COVID-19. Este artículo tiene como objetivo describir las características y desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de educación básica en Perú durante la pandemia, mediante una revisión sistemática de investigaciones recientes. Se empleó una metodología cualitativa de análisis documental, seleccionando 15 estudios realizados en Perú entre 2020-2022 que evaluaron la inteligencia emocional en muestras de inicial, primaria y secundaria. Los resultados revelaron una afectación significativa debido al aislamiento social, con porcentajes de estudiantes que requerían mejorar sus habilidades emocionales variando de 29,4% en inicial, 61,0% - 62% en primaria, hasta 49,0% - 71,3% en secundaria. Asimismo, se identificaron correlaciones positivas entre inteligencia emocional y variables como aprendizaje significativo, resiliencia y calidad de vida. Se concluye que el desarrollo de la inteligencia emocional es crucial para promover el bienestar integral y los aprendizajes en estudiantes peruanos, siendo necesarias estrategias socioemocionales y una acción tutorial efectiva para mitigar los efectos adversos de la pandemia.</p> Luz María Tume Chunga Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/765 Mon, 05 Feb 2024 00:00:00 -0400 Aulas Híbridas como Herramientas Tecnológicas en la Educación Superior: Estudio Bibliométrico http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/774 <p>Las aulas híbridas representan un modelo educativo que combina la enseñanza presencial y virtual, brindando flexibilidad y nuevas oportunidades de aprendizaje en la educación superior. Este estudio documental tiene como objetivo proporcionar una perspectiva actualizada sobre el estado de la investigación en aulas híbridas en el ámbito universitario, destacando sus beneficios, desafíos y potencial transformador. Mediante un enfoque humanista cualitativo, se realizó un análisis bibliométrico de publicaciones recientes, examinando los aportes de diversos autores. Los resultados revelan que las aulas híbridas ofrecen ventajas como flexibilidad, acceso a recursos diversos y colaboración, pero también presentan desafíos como la capacitación docente y la brecha digital. Se concluye que su implementación efectiva requiere adaptación curricular, diseño instruccional dinámico y consideración del contexto de los estudiantes, presentando oportunidades para enriquecer la educación superior.</p> Katihuska Tahiri Mota Suarez, Marlenis Marisol Martínez Fuentes Derechos de autor 2023 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/774 Fri, 05 May 2023 00:00:00 -0400 Los esparcimientos educativos tradicionales en la animación turística http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/804 <p>Esta investigación resalta la importancia de los juegos tradicionales en el turismo como herramientas para enriquecer la experiencia de los visitantes, promover un turismo sostenible y preservar el patrimonio cultural. El objetivo fue examinar el papel de estas actividades recreativas en la animación turística para prevenir su desaparición. Se empleó una metodología mixta, utilizando encuestas y el software <em>IBM SPSS Statistics</em> con una muestra de 108 personas en Bahía de Caráquez, Ecuador. Los resultados mostraron una pérdida gradual de la práctica de los juegos tradicionales, especialmente en las nuevas generaciones, debido a la influencia de la tecnología y la globalización. No obstante, se reconoce su potencial para fortalecer la identidad cultural, generar beneficios económicos y enriquecer la oferta turística. Se concluyó que es fundamental promover e incorporar estos juegos en la animación turística como estrategia de preservación cultural y desarrollo económico local.</p> Lilia Moncerrate Villacis Zambrano, Lilia María Villacis Jama Derechos de autor 2023 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/804 Mon, 06 Feb 2023 00:00:00 -0400 Desmotivación estudiantil en educación media general y vocación por cursar estudios universitarios en áreas científicas http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1305 <p>La presente investigación aborda la desmotivación estudiantil hacia las carreras científicas en educación media general y las causas de esta falta de vocación por cursar estudios universitarios en áreas científicas. El objetivo fue identificar dichas causas en la Unidad Educativa Privada Colegio “Madre Rafols” de Valera, Estado Trujillo, Venezuela. Se realizó un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, aplicando una encuesta a una muestra de 30 estudiantes de 5<sup>to</sup> año de secundaria. Los resultados evidenciaron un bajo interés (2%) por carreras en ciencias exactas y naturales, debido a la percepción de dificultad, estereotipos negativos y baja rentabilidad económica. Si bien los docentes implementan estrategias como resolución de ejercicios, prácticas de laboratorio y proyectos científicos, estas no generan suficiente motivación. Los estudiantes consideran necesario implementar más estrategias con medios tecnológicos. Se concluye que los docentes deben estar motivados, ser críticos y reflexivos para promover ambientes creativos que integren ciencia, tecnología y sociedad, mejorando la visión deformada de las ciencias y fortaleciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.</p> Laura Del Carmen Méndez Gutiérrez, Pedro Leonardo Peña Duarte, Miguel Israel Bennasar García Derechos de autor 2023 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1305 Mon, 06 Feb 2023 00:00:00 -0400 Videoformación para Docentes de Educación Inicial: Expectativas en Pandemia http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/820 <p>La educación a nivel mundial ha experimentado cambios significativos debido a la pandemia del COVID-19, lo que ha generado un aumento considerable en la demanda de formación en línea, por lo que Ecuador también asimiló estas herramientas de trabajo. El objetivo de esta investigación fue explorar las expectativas de los docentes de educación inicial en torno a la participación en una experiencia de videoformación durante la pandemia. Se realizó un estudio cualitativo exploratorio mediante entrevistas semiestructuradas a 7 docentes de educación inicial de las ciudades de Azogues y Cuenca, evaluando los criterios y experiencias vividas a través de un análisis del discurso. Los resultados indican que los docentes esperan mejorar su práctica profesional, superar barreras en el aula, conocer nuevas estrategias metodológicas y dinámicas para implementar con los niños y contribuir al desarrollo y aprendizaje significativo de los niños. Concluyéndose en una visión general de las prácticas pedagógicas en modalidad virtual en el nivel inicial, destacando tanto los desafíos como los aspectos positivos.</p> Liana Sánchez Cruz, Giovanna Rosalía Rosado Holguín Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/820 Mon, 05 Feb 2024 00:00:00 -0400