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  • Newsletter No 32. Orientaciones Teóricas para el Desarrollo de la Comprensión Lectora Mediante el Uso de Estrategias Metacognitivas.

    2019-03-23

    Como citar:

    Morillo, Y. (2016). Orientaciones Teóricas para el Desarrollo de la Comprensión Lectora Mediante el Uso de Estrategias Metacognitivas. Revista Scientific1(2), 295-315, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.17.295-315 

    Resumen

    La investigación, tiene como propósito generar orientaciones teóricas para el desarrollo de la comprensión lectora mediante el uso de estrategias metacognitivas en el IUTEMBI Instituto Universitario de Tecnología “Mario Briceño Iragorry”, ubicado en Valera, estado Trujillo.  Las teorías referenciales se sustentarán en Pujol (2010), Pinzás (2013), entre otros. Para su desarrollo se asumirá el enfoque cualitativo a través del método fenomenológico sustentado en la hermenéutica que permitirá la comprensión de los fenómenos en sus variadas manifestaciones. Los informantes claves se seleccionarán siguiendo criterios propios de la investigación cualitativa, partiendo del hecho que son profesores de la institución antes mencionada y se comprometieron a participar voluntariamente en la investigación. De tal manera se considerarán como informantes tres docentes y tres estudiantes de las diferentes carreras que oferta esa casa de estudios. Para el desarrollo del estudio se utilizarán como instrumentos una entrevista no estructurada, grabaciones de audio, que permitirán estudiar en profundidad las unidades de análisis. Los hallazgos permitirán generar las orientaciones teóricas antes mencionada. 

    Palabras clave: comprensión lectora, estrategias metacognitivas, educación universitaria. 

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  • Newsletter No 31. Liderazgo del Personal Directivo en el Subsistema de Educación Primaria. U.E. “Dr. Amílcar Fonseca”.

    2019-03-22

    Como citar:

    Araujo, Y. (2016). Liderazgo del Personal Directivo en el Subsistema de Educación Primaria. U.E. “Dr. Amílcar Fonseca”. Revista Scientific1(2), 274-294, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.16.274-294 

    Resumen

    El propósito de la presente investigación es determinar el liderazgo del personal directivo en el subsistema de educación primaria de la Unidad Educativa “Dr. Amílcar Fonseca” Municipio Candelaria Estado Trujillo. El estudio fue de tipo descriptivo porque permitió profundizar el conocimiento, el saber y la información de la variable planteada: liderazgo, utilizando para ello un diseño de campo por cuanto la información se obtuvo en el mismo sitio de los hechos; es decir, la escuela donde se delimitó la investigación. En relación a la población-muestra se trabajó con 43 docentes que laboran en la institución a los cuales se les aplicó un instrumento tipo cuestionario de alternativas múltiples conformado por 36 ítems y cuya validación la otorgaron tres (03) especialistas los cuales verificaron el cumplimiento de los criterios metodológicos exigidos para tal fin. Mientras que la confiabilidad fue de 0,98 mediante el coeficiente Alpha de Crombach. Los resultados demostraron que en el plantel la gerencia no hace uso de diferentes tipos de liderazgo; llegándose a la conclusión relevante que en la época actual los gerentes educativos deben combinar diferentes paradigmas en su liderazgo. 

    Palabras clave: liderazgo, gerencia educativa, organización. 

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  • Newsletter No 30. Integración del Triángulo Escolar en las Actividades Sociopedagógicas y Culturales de la U.E.E. “Hilarión Alberto Viloria”.

    2019-03-21

    Como citar:

    Pérez, W. (2016). Integración del Triángulo Escolar en las Actividades Sociopedagógicas y Culturales de la U.E.E. “Hilarión Alberto Viloria”. Revista Scientific, 1(2), 254-273, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.15.254-273   

    Resumen

    El objetivo de esta investigación fue desarrollar un plan de acción para la integración del triángulo escolar a las actividades socio pedagógica y cultural de la U. E. E. Hilarión Alberto Viloria. Para lograr este objetivo se abordó la metodología propuesta por Pérez (2000), en sus cuatro fases: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Se concluyó que los docentes constituyen el elemento fundamental para realizar las transformaciones sociales en los cambios paradigmáticos de la educación donde se le brinde una serie de oportunidades para producir cambios y transformaciones no solo en estrategias organizativas, sino en valores inmersos en las prácticas pedagógicas. Con respecto a la planificación, tomando en cuenta los resultados arrojados en el diagnóstico, se hizo necesario planificar planes de acción fundamentados en la participación de los actores sociales. Se debe propiciar la inclusión de valores de sentido de pertenencia y sustentabilidad entre los miembros de la escuela y la comunidad, favoreciendo en los actores sociales un cambio de actitud que propicien culturas del buen ciudadano hacia los estilos de vida sustentables. 

    Palabras clave: integración escuela - comunidad, motivación comunitaria, el docente como ente transformador de cambios. 

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  • Newsletter No 29. Historia y Pedagogía. La Imagen de la Infancia a Través del Método Biográfico.

    2019-03-20

    Como citar:

    Urquiola, M. (2016). Historia y Pedagogía. La Imagen de la Infancia a Través del Método Biográfico. Revista Scientific, 1(2), 234-253, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.14.234-253 

    Resumen

    La atención en la primera infancia es y será uno de los temas que más debate ha provocado en el correr del tiempo, en su dimensión de la historia es un hecho parcelario poco profundizado.  El presente artículo tiene como objetivo a través de textos literarios reconstruir la historia de la atención infantil Venezolana. Metodológicamente el estudio se inserta en el paradigma cualitativo, lo que permitirá la comprensión de los fenómenos, interpretando el pensamiento de autores y de teorías que le rigen. El proceso se apoyó en una investigación teórica, con una finalidad netamente documental, enfatizada en el diseño bibliográfico-narrativo mediante la aplicación del método hermenéutico y dialéctico. Se empleó sólo medios impresos, se recurrió al arqueo de fuentes bibliográficas, selección de las fuentes más relevantes, validación, lecturas detalladas, localización, fichaje, codificación, interpretación, redacción y construcción teórica, a partir de la categorización y comparación. Surge como resultado necesario, reconstituir el objeto de la infancia, no sólo por la constitución de nuevas respuestas, sino también por el desafío para las nuevas investigaciones en las que deben existir infancias capaces de hablar por sí mismas, de ser protagonistas y narradoras de su propio relato. 

    Palabras clave: historia, pedagogía, imagen, infancia, método, biográfico. 

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  • Newsletter No 28. Compromiso Social - Ético del Personal Docente desde el Paradigma de la Complejidad.

    2019-03-19

    Como citar:

    Parra, M., & Mavarez, S. (2016). Compromiso Social - Ético del Personal Docente desde el Paradigma de la Complejidad. Revista Scientific, 1(2), 218-233, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.13.218-233 

    Resumen

    El objetivo de este estudio es comprometer social y éticamente al docente desde la perspectiva de la complejidad en las instituciones educativas. En principio las investigadoras recurren a la revisión bibliográfica enmarcada en las teorías socio-críticas que permean la acción del docente desde su compromiso social con autores como García y Martínez; asimismo cita a Morín y Rodrigo desde la perspectiva ética. Luego realizan el reconocimiento del escenario que les permite la descripción contextual y geográfica donde se encuentra la Escuela Básica Nacional “Héroe Nigale”, de igual manera realizan el acercamiento al contexto donde se ejecutó la investigación y posteriormente se describen aspectos sociopolíticos del municipio Valmore Rodríguez; después se involucra a la comunidad seleccionada en el proceso de investigación, lo que permite recoger información a través de  conversaciones y entrevistas con los informantes clave; generando de esta manera espacios para la sensibilización, reflexión y discusión con los actores sociales. Se inserta el paradigma cualitativo, bajo el método investigación-acción participativa IAP según Latorre (2010), aplicando la técnica de la entrevista a los docentes que laboran en la institución. Los resultados de esta investigación develan en los docentes el interés por superar las debilidades existentes en el proceso educativo, de igual manera fortalecer sus prácticas orientada hacia la transformación social, lo que implica ser responsables, equitativos, justos, enfocados a construir ciudadanos capaces de ser, aprehender, vivir y convivir con los otros en una misma sociedad. 

    Palabras clave: transformación, instituciones educativas compromiso social, ética, docente. 

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  • Newsletter No 27. El Gerente del Siglo XXI ante los Retos del Pensamiento Estratégico.

    2019-03-18

    Como citar:

    Carrillo, M. (2016). El Gerente del Siglo XXI ante los Retos del Pensamiento Estratégico. Revista Scientific, 1(2), 200-217, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.12.200-217    

    Resumen

    El gerente del siglo XXI ante los retos del pensamiento estratégico, observa que las organizaciones están frente a la exploración de desafíos futuros tanto previsibles como imprevisibles, más que preparar a las mismas para un posible mañana único. De allí, que la investigación que se desarrolla constituye un artículo cuyo objetivo es reflexionar sobre la gerencia del siglo XXI basada en el pensamiento estratégico; en este sentido, se tiene que la metodología usada para el estudio fue de tipo descriptiva y documental; los resultados evidencian claramente el perfil del gerente del siglo XXI como un guía orientador, creativo, innovador, estratega, llegando a concluir que: la dinámica profesional de las organizaciones manifiestan comportamientos según el cual las que mejor se adapten al entorno serán las que perdurarán en el tiempo. 

    Palabras clave: gerencia, perfil del gerente, pensamiento estratégico. 

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  • Newsletter No 26. Formación del Docente de Educación Media General desde el Enfoque por Competencias.

    2019-03-17

    Como citar:

    Araujo, M. (2016). Formación del Docente de Educación Media General desde el Enfoque por Competencias. Revista Scientific, 1(2), 181-199, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.11.181-199   

    Resumen

    La presente investigación tiene como propósito analizar la formación de los docentes de educación media general desde el enfoque por competencias de los profesores pertenecientes al Núcleo Escolar Rural Nº 465 ubicado en el municipio Baralt del estado Zulia. Para ello se sustentó teóricamente en aportes de autores como Pérez (2010), Rychen (2012), Rueda (2011), entre otros.  Metodológicamente fue descriptiva, analítica, con diseño de campo, no experimental, transeccional. La población estuvo conformada por 44 sujetos: 06 directivos, 38 docentes, pertenecientes a las instituciones seleccionadas. Se utilizó la encuesta para recolectar los datos mediante un cuestionario con escala tipo Likert, estructurado por cinco alternativas y 36 ítems. La validez se obtuvo por el juicio de siete expertos, la confiabilidad se calculó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach obteniéndose un valor 0,8568. Se concluyó que los docentes muestran una formación con predominio del modelo técnico, donde están ausentes las teorías pedagógicas actuales, sin dominio de las competencias necesarias para desarrollar su praxis. Se recomienda replantear sus funciones reconduciéndolas con base en la ejecución de competencias para construir un horizonte colectivo que le permita producir cambios sustantivos en su práctica diaria. 

    Palabras clave: formación docente, enfoque por competencias, educación media general. 

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  • Newsletter No 25. La Educación Intercultural.

    2019-03-16

    Como citar:

    Pérez, M. (2016). La Educación Intercultural. Revista Scientific, 1(2), 162-180, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.10.162-180 

    Resumen

    La educación intercultural se define y se concibe como un proceso continuo de desarrollo aprendizaje en todos los niveles educativos y en los ejes integradores de la Educación, donde el Estado con la participación de la familia y la sociedad promoverá la diversidad cultural en el proceso de educación ciudadana. Es por ello que el objetivo de este estudio consistió en analizar los aspectos de la educación intercultural con la finalidad de propiciar las potencialidades que garanticen su integración en las propuestas emanadas en los diseños curriculares. Se sustentó en la teoría de la complejidad (Morín, 2008, 2001a, 2001b) y la Teoría de la Educación Intercultural (Yampara, 2001). Metodológicamente fue una investigación analítica y documental por lo que se encuentra inserta en los estudios de desarrollo teórico. En ese sentido, se apoyó en autores como Manual de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2003), Arias (2006:27), Sánchez (2000). Como resultado se obtuvo que los aspectos de la complejidad están presentes en la educación intercultural bajo la forma de principios tales como el principio dialógico, el principio recursivo, el principio hologramático, el principio de cultura, el principio de autopoiesis, el principio de identidad y, el valor del conocimiento y de  saberes, concluyendo que es posible afirmar que la educación intercultural está presente en los principios de la complejidad y se encuentran representados en ella. 

    Palabras clave: educación intercultural, complejidad, principio de cultura, el principio de autopoiesis, diseño curricular. 

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  • Newsletter No 24. Programa para el Desarrollo de Competencias en Emprendimiento Sostenible.

    2019-03-15

    Como citar:

    Castro, L. (2016). Programa para el Desarrollo de Competencias en Emprendimiento Sostenible. Revista Scientific1(2), 147-161, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.9.147-161 

    Resumen

    Esta investigación tiene como propósito promover un Programa de Competencias en Emprendimiento Sostenible para los estudiantes del Tercer año de la Escuela “Francisco Tamayo” del Municipio Bolívar. Debido a que en cada año escolar se evidencian casos de abandono escolar y no existen acciones tendientes al abordaje del emprendimiento en educación, específicamente relacionado con la sustentabilidad, que refuerce el vínculo entre el mundo de la formación y el laboral, este trabajo está orientado a abrir oportunidades para la inclusión social y laboral. Es una investigación en desarrollo inmersa bajo el enfoque cualitativo, a través del método investigación-acción participante. Se apoya en la modalidad de campo y su diseño metodológico está estructurado en cuatro fases: Reflexión; planificación; puesta en práctica del plan, alcances y limitaciones; reflexión y resultados. Los informantes claves están representados por un estudiante y dos docentes. Las técnicas de recolección de información fueron la observación y la entrevista a profundidad. Las técnicas de análisis de la información fueron la categorización, triangulación e interpretación. Entre las consideraciones preliminares se espera adquisición de habilidades y destrezas para emprender cualquier actividad que pudieran generar ingresos para cubrir necesidades económicas de los estudiantes complementando la economía familiar y fortalecer el desarrollo personal. 

    Palabras clave: emprendimiento, desarrollo sustentable, competencias. 

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  • Newsletter No 23. Supervisión Vs Calidad Educativa en Educación Primaria.

    2019-03-14

    Como citar:

    Mota, J. (2016). Supervisión Vs Calidad Educativa en Educación Primaria. Revista Scientific1(2), 131-146, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.8.131-146 

    Resumen

    El presente artículo posee como objetivo interpretar en las voces de los docentes la supervisión vs calidad educativa en Educación Primaria, ya que hoy en día, la supervisión supone el progreso y perfeccionamiento en el desarrollo de las funciones del docente en el ambiente de aprendizaje, es por ello, que a través de este contenido se suministra información de los conflictos presentes para alcanzar cambios dentro de las instituciones escolares en pro de la eficiencia y virtud organizacional. En el mismo, se establece un enfoque paradigmático cualitativo como fundamento metodológico que permite interpretar la supervisión educativa a través delos actores sociales el cual está conformado por el personal directivo, docente y supervisores en el contexto de la educación primaria, así mismo fue necesario recoger la información a través de la técnica de observación directa utilizando como instrumento un guion de entrevista cuya aplicación fue a los informantes clave conformado por un docente de educación primaria, un supervisor y entre ellos el investigador, logrando así el análisis correspondiente de acuerdo a la información suministrada por cada uno de ellos, que permitió el desarrollo de competencias argumentativas en los docentes, estableciendo reglas y procedimientos que dan lineamientos para la creación de respuestas al problema planteado. Por con siguiente se aspira determinar en la investigación, los vitales agentes que contribuyan a que los maestros sean altamente competentes en su práctica diaria, utilizando estrategias pedagógicas que le permita el éxito dentro del aula de clase, cuyo propósito es la orientación al logro y la optimización en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, se realiza una reflexión en relación al papel que debería desempeñar el supervisor para lograr la calidad educativa, evidenciándose los espacios de mediación, Integración, participación y colaboración con respecto a la actuación profesional del maestro cuyo fin es ser eficiente y eficaz en su labor pedagógica del sistema educativo. 

    Palabras clave: supervisión, calidad educativa, educación primaria. 

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  • Newsletter No 22. El Gerente Coaching en la Gerencia.

    2019-03-13

    Como citar:

    Díaz, G. (2016). El Gerente Coaching en la Gerencia. Revista Scientific1(2), 110-130, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.7.110-130 

    Resumen

    El artículo tiene como propósito formular aportes para El Gerente Coaching, la optimización de la gerencia, en  todas las áreas en las cuales se desarrolla y desenvuelve el ser humano, en ese sentido, dedica parte de su contenido a la figura del gerente, y Coaching como líder, administrador, director y conductor de procesos, señalado como responsable en buena medida, debe tener  conocimiento y experiencia en tales funciones, además de reunir un conjunto de habilidades, que le permitirán cumplir eficientemente sus actividades. Se apoya en una investigación documental, en la obtención de la información se utilizaron como instrumentos de recolección, documentos bibliográficos, los cuales suministraron la información necesaria aplicada al estudio en particular. Posteriormente se realizó el análisis de contenido, se indaga sobre los significados informativos. Para la obtención de las siguientes conclusiones, más relevantes se encuentra: entender y aceptar, que el Coaching a nivel internacional es una metodología que ha logrado acaparar la atención de grandes trasnacionales, empresas muy exitosas, de gran escala, que confían en el buen uso y manejo, para lograr en el gerente, un cambio trascendental, en su personalidad, y por efecto en las personas que tiene bajo su responsabilidad en la organización. 

    Palabras clave: gerente, coaching, gerencia. 

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  • Newsletter No 21. Aproximación Teórica al Uso del Proyecto Educativo Canaima como Herramienta para Fortalecer la Calidad Educativa.

    2019-03-12

    Como citar:

    Quintero, E. (2016). Aproximación Teórica al Uso del Proyecto Educativo Canaima como Herramienta para Fortalecer la Calidad Educativa. Revista Scientific, 1(2), 89-109, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.6.89-109 

    Resumen

    La investigación, tiene como propósito generar una aproximación teórica que fundamente el uso del Proyecto Educativo Canaima como herramienta para fortalecer la calidad educativa en las escuelas primarias ubicadas en la parroquia Marcelino Briceño, municipio Baralt, estado Zulia. La misma se realizará en las escuelas primarias ubicadas en la parroquia Marcelino Briceño, municipio Baralt. Las teorías referenciales se sustentarán en González (2012), Centeno y otros (2011), entre otros. Para su desarrollo se asumirá el enfoque cualitativo a través del método fenomenológico sustentado en la hermenéutica que permitirá la comprensión de los fenómenos en sus variadas manifestaciones. Los informantes claves se seleccionarán siguiendo criterios propios de la investigación cualitativa, partiendo del hecho que son docentes de las escuelas antes mencionadas y se comprometieron a participar voluntariamente en la investigación. De tal manera se considerarán como informantes cinco docentes de aula. Para el desarrollo del estudio se utilizarán como instrumentos una entrevista no estructurada, grabaciones de audio, que permitirán estudiar en profundidad las unidades de análisis. Los hallazgos permitirán generar la construcción teórica antes mencionada. 

    Palabras clave: proyecto educativo canaima, calidad educativa, educación primaria. 

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  • Newsletter No 20. Perfil para el Brigadista de Educación Ambiental del Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana.

    2019-03-11

    Como citar:

    Concepción de Pernia, D. (2016). Perfil para el Brigadista de Educación Ambiental del Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana. Revista Scientific, 1(2), 75-88, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.5.75-88 

    Resumen

    La Educación Ambiental es concebida como un proceso para el cambio y la trasformación de la realidad. Asimismo, es de importancia promover el desarrollo sustentable y aumentar la capacidad para adquirir una conciencia ambiental. La presente investigación tiene como propósito construir el perfil para el Brigadista de Educación Ambiental en las Instituciones del Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana de la Parroquia Barinitas, Municipio Bolívar, Estado Barinas. Este estudio responde al paradigma Cualitativo, bajo la modalidad de una investigación fenomenológica interpretativa; se llevó a cabo la recolección de información, tomando como referencia los elementos comunes pertenecientes a la situación en estudio, es decir al contexto   formado por los seis liceos del Subsistema de Educación Secundaria bolivariana del referido contexto. En este sentido, los actores sociales estuvieron conformados por dos estudiantes, dos docentes y un especialista en el área ambiental. Se utilizó la entrevista a profundidad aplicando como instrumento una guía de entrevista. En cuanto a la técnica de análisis de información se elaboró el cuadro de categorías con el fin de poder realizar comparaciones y posibles contrastes. Lo que se pretende con la construcción del perfil es formar de manera integral al estudiante que tome conciencia del consumo responsable y la participación solidaria ya que contribuyen a mantener o restablecer el equilibrio del ambiente. 

    Palabras clave: perfil, brigada ambiental, educación ambiental. 

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  • Informe de visibilidad del mes de febrero, año 2019

    2019-03-11

    El Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., le informa a toda nuestra Comunidad de Lectores, Autores y Colaboradores sobre nuestro informe de visibilidad del mes de febrero del año 2019, con la finalidad de hacer de su conocimiento, el número de visitas generadas por nuestro sitio en pro de la difusión científica, generada por nuestras publicaciones en la Revista Scientific. Este resumen estará disponible al finalizar cada mes. 

    Resumen de visibilidad en el año 2016: 11.652

    Resumen de visibilidad en el año 2017: 35.797

    Resumen de visibilidad en el año 2018: 116.900

    Resumen de visibilidad en el año 2019: 28.789

    Resumen del conteo de visibilidad: 193.138

     

    Sin más nada a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición.  

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/view.php?id=219

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  • Newsletter No 19. El Servicio Comunitario, Una Mirada Teórica.

    2019-03-09

    Como citar:

    Terán, C., & Araujo, W. (2016). El Servicio Comunitario, Una Mirada Teórica. Revista Scientific1(2), 54-74, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.4.54-74 

    Resumen

    La presente investigación tuvo como objetivo fundamental, generar un constructo teórico bajo el enfoque ontoepistémico en la praxis del servicio comunitario para los estudiantes. El estudio se apoyó en las teorías de: Aprendizaje Servicio. Servicio Comunitario. La misma adoptó una mirada dentro del paradigma cualitativo en la esencia del fenómeno para describirlo, comprenderlo e interpretarlo en toda su extensión partiendo de un enfoque fenomenológico. Una vez entrevistados los cinco informantes claves se obtuvieron como resultado los aportes a través de juicios enunciativos desde su discurso, los mismos generaron seis picos teóricos que contribuyeron a enriquecer el estudio. Por último, se realizaron las reflexiones finales que dan respuesta a los propósitos del estudio. 

    Palabras clave: ontológico, epistémico, servicio comunitario. 

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  • Newsletter No 18. La Educación Ambiental, como Alternativa para Promover la Convivencia Ecológica.

    2019-03-08

    Como citar:

    Castillo, B. (2016). La Educación Ambiental, como Alternativa para Promover la Convivencia Ecológica. Revista Scientific1(2), 42-53, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.3.42-53 

    Resumen

    La presente investigación tiene como propósito Desarrollar un plan de acción en educación ambiental, como alternativa para la convivencia ecológica en los estudiantes de la Escuela Técnica Francisco Tamayo, ubicada en la Parroquia Barinitas, Municipio Bolívar del Estado Barinas. En dicha institución se aprecia que los estudiantes, carecen de una orientación y motivación acerca de un plan de acción para promover la convivencia ecológica. Es una investigación en desarrollo inmersa bajo el enfoque cualitativo, a través del método investigación-acción participante. Su diseño metodológico está estructurado en tres fases: Diagnóstico, programación, conclusiones y propuestas. Los informantes claves estarán representados por tres estudiantes, tres docentes y tres representantes. Las técnicas de recolección de información serán la entrevista en profundidad y la observación de documentos y acciones que muestren construcciones teóricas derivadas de la práctica misma, debido a que se adaptan mejor. Las técnicas de análisis de la información fueron la categorización, triangulación e interpretación. Entre los resultados que se esperan están que los estudiantes se sensibilicen y adquieran conocimientos relacionados con la convivencia ecológica y ambiental; desde un enfoque interdisciplinario, para abordar con responsabilidad los cambios de actitud, que necesita cada comunidad, con la finalidad de desarrollarse social y económicamente. 

    Palabras clave: educación ambiental, valores, ecología. 

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  • Newsletter No 17. Animación Sociocultural como Estrategia Integradora entre Institución Educativa-Docente y Comunidad.

    2019-03-07

    Como citar:

    Gelvis, A. (2016). Animación Sociocultural como Estrategia Integradora entre Institución Educativa-Docente y Comunidad. Revista Scientific1(2), 28-41, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.2.28-41 

    Resumen

    La investigación tuvo como propósito proponer la animación socio cultural como estrategia de integración entre institución-educativa, escuela, docentes y comunidad, en la Escuela Integral Bolivariana El Muro, Municipio Valmore Rodríguez. Estado Zulia. Teóricamente se basa en los autores: Carides (2010), Trillas (2012), Henríquez y Paredes (2015). El estudio se desarrolló mediante la metodología de investigación- acción-participativa, definida como argumento central para la transformación de la problemática, se consideró el modelo Elliot G. (2012), constituido por la acción - reflexión; y organizado por la planificación - observación para una continua interacción que establezca una dinámica conducente a resolver los problemas que tienen lugar en la vida cotidiana de la institución. Para recopilar información, se aplicó la técnica de la observación participante, utilizando grupo focal, el árbol de problemas, lo cual permitió identificar los segmentos de la población más afectadas, lo cuales están interesados en participar en las actividades. Entre los instrumentos utilizados se encuentra la guía de observación, notas de campo, arrojando la carencia en la puesta en práctica de valores, poco sentido de pertenencia, distanciamiento con la comunidad, atribuyendo esto a factores tanto internos como externos, para ello, se hizo necesario la intervención, llegando a extraer conclusiones, recomendaciones, y ofreciendo propuestas hacia la importancia de agitar la animación socio- cultural, como compromisos para impulsar la calidad educativa, mediante estrategias de transformación de los espacios que se conviertan en verdaderos escenarios de integración. 

    Palabras clave: animación, estratégica, integración, escuela, comunidad. 

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  • Newsletter No 16. Rasgos Convergentes y Divergentes entre las Escuelas Convencionales y las Escuelas Bolivarianas de Venezuela.

    2019-03-06

    Como citar:

    Rivas, A. (2016). Rasgos Convergentes y Divergentes entre las Escuelas Convencionales y las Escuelas Bolivarianas de Venezuela. Revista Scientific1(2), 7-27, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.1.7-27 

    Resumen

    Al intentar explorar lo que representan los rasgos convergentes y divergentes en el marco de la reforma educativa basada en Diseño Curricular Bolivariana, encontramos que en Venezuela funcionan actualmente dos modelos de escuela: las escuelas convencionales y las escuelas bolivarianas. El objetivo de la investigación es realizar un estudio comparativo sobre los rasgos convergentes y divergentes que existen entre las escuelas bolivarianas y escuelas convencionales, estableciendo semejanzas y diferencias entre ambas modalidades en las instituciones educativas. Se sustentó en los Modelos Pedagógicos (Flórez, 2008) y el Diseño Curricular Bolivariano (2007). Metodológicamente la investigación es de naturaleza documental - comparativa, apoyada en Hurtado de Barrera (2010), Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2011), Sánchez (2000) y Pasek y Matos (2006). Como resultado se obtuvo que las escuelas convencionales y las bolivarianas, por una parte, confluyan los contenidos de enseñanza aprendizaje que dicta el currículo bolivariano, y los métodos de enseñanza por proyectos. Por la otra, divergen en el proceso de enseñanza, la atención integral a la comunidad y valoración de los saberes. Se concluye que hay diferencias en la formación de los estudiantes de acuerdo al método impartido, al tiempo de permanencia en la escuela y a su contacto, mayor o menor, directo o no, con la comunidad. 

    Palabras clave: escuelas convencionales, escuelas bolivarianas, enseñanza, aprendizaje, curriculum. 

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  • Newsletter No 15. Gerencia Académica de la Pedagogía del Amor.

    2019-03-05

    Como citar:

    Jiménez, M. (2016). Gerencia Académica de la Pedagogía del Amor. Revista Scientific, 1(1), 267-276, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.15.267-276 

    Resumen

    El presente ensayo tiene como propósito reflexionar sobre la gerencia académica de la pedagogía del amor, a partir de una revisión de los aspectos teóricos constitutivos señalados por Pérez Esclarín (2014) y otros estudiosos que develan al amor como principio esencial de la educación. De allí que, ningún método, técnica o currículo podrá reemplazar las relaciones positivas en educación basadas en el amor, las cuales pueden promover la praxis formativa en el aula de clases generando confianza y seguridad en todos los actores estudiantiles. 

    Palabras clave: estudiante universitario, gerencia, praxis académica, pedagogía del amor. 

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  • Newsletter No 14. Formación del Docente y Pedagogía de la Complejidad en el Contexto de la Educación.

    2019-03-04

    Como citar:

    Rojas, N. (2016). Formación del Docente y Pedagogía de la Complejidad en el Contexto de la Educación. Revista Scientific, 1(1), 249-265, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.14.249-265 

    Resumen

    La naturaleza del acto pedagógico en el contexto de la Educación, comporta una complejidad relacional sistémica que compromete la formación y la identidad profesional del docente. En este sentido, la presente investigación se propone como objetivo fundamental, la formación del docente y pedagogía de la complejidad en el contexto de la Educación. La investigación se fundamenta epistemológicamente en los postulados del pensamiento complejo, el cual según Morín (2001), es un pensamiento que postula la dialógica, la recursividad y la hologramaticidad como principios pertinentes. El modelo de investigación se corresponde con el paradigma cualitativo-interpretativo propuesto por Carr y Kemmis (1998), el cual está orientado a interpretar las estructuras de significados subjetivos que construyen los actores sociales acerca de la realidad, lo cual se logrará con apoyo en el método fenomenológico-hermenéutico, utilizando como técnica de recolección de la información la entrevista en profundidad. 

    Palabras clave: formación, docente, pedagogía de la complejidad, educación. 

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  • Newsletter No 13. Gerencia Deportiva para la Masificación Deportiva Planificada y Ejecutada por las Organizaciones Sociales. Críticas a Modelos, Experiencias y Propuesta de Acompañamiento Metodológico.

    2019-03-03

    Como citar:

    Reyes de Duran, L. (2016). Gerencia Deportiva para la Masificación Deportiva Planificada y Ejecutada por las Organizaciones Sociales. Críticas a Modelos, Experiencias y Propuesta de Acompañamiento Metodológico. Revista Scientific, 1(1), 231-248, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.13.231-248 

    Resumen

    La presente propuesta de análisis, interpretación, desmontaje, autocrítica y orientación nace y surge de experiencias de trabajo de masificación deportiva planificadas en y por organizaciones sociales, contrapuestas-no en sentido comparativo- a los modelos convencionales de gerencia deportiva, estatal y empresarial-privada. El aporte que hacen las experiencias de gerencia deportiva desde espacios de poder, bien sea estatal o empresarial son innegables y su impacto es difícil de expresar en números por su valor humanista, el cual es incalculable. No obstante, es urgente recalcar los productos y resultados alcanzados por algunas organizaciones sociales vinculadas a la actividad deportiva; como constituyen los casos referenciales en Higuerón y en el municipio Independencia del estado Yaracuy. Desde un análisis dialéctico de la realidad, tratamos de comprender el complejo sistema que supone la gerencia deportiva de alto nivel y rendimiento, nos introduciremos en las nociones práxicas de la actividad deportiva asociada y aplicada al enfoque del trabajo social y comunitario. Como cierre y apertura de procesos de investigación-acción, haremos una propuesta de acompañamiento a referentes de gerencia de masificación deportiva por y desde las organizaciones sociales. Esta propuesta se construye desde un diseño curricular novedoso, flexible, abierto, integrador y con pertinencia social, comunitaria y organizacional. 

    Palabras clave: organización deportiva, gerencia deportiva, masificación deportiva, planificación socio-comunitaria, organización social, diseño curricular. 

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  • Newsletter No 12. Reutilización de Residuos Sólidos en la Promoción de la Cultura Ambiental.

    2019-03-02

    Como citar:

    Aguilera, I. (2016). Reutilización de Residuos Sólidos en la Promoción de la Cultura Ambiental. Revista Scientific, 1(1), 212-230, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.12.212-230 

    Resumen

    El presente estudio tuvo como objetivo proponer un plan estratégico para la reutilización de los residuos sólidos en la promoción de la cultura ambientalista en los estudiantes del sexto grado de la Escuela Básica Estadal “Chaparral”, ubicada en el municipio Pedraza del Estado Barinas para el año escolar 2015-2016. Investigación de naturaleza cuantitativa, de tipo descriptiva en la modalidad de proyecto factible, estructurado en cinco fases correspondientes al diagnóstico, la factibilidad, diseño, aplicación y evaluación de los resultados en la aplicación de un plan estratégico basado en la reutilización de residuos sólidos. Con relación a la población, esta se circunscribe a cinco docentes, seleccionando la totalidad para la muestra por ser un universo pequeño. Como técnica se empleó la encuesta, se aplicó un instrumento tipo cuestionario de 8 interrogantes en escala Likert de tres opciones de respuesta. Para la confiabilidad se aplicó la fórmula de Coeficiente (α) Alfa de Cronbach, la validez a través de juicio de expertos. Como conclusiones se configuró una propuesta denominada Plan estratégico para la reutilización de los residuos sólidos en la promoción de la cultura ambientalista en los estudiantes del sexto grado de la Escuela Básica Estadal “Chaparral”, durante el año escolar 2015-2016. 

    Palabras clave: reutilización de residuos sólidos, cultura ambientalista, plan estratégico. 

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  • Newsletter No 11. Competencias Docentes para la Construcción del Conocimiento de los Estudiantes de Educación Primaria.

    2019-03-01

    Como citar:

    Pérez, W., & Quintero, E. (2016). Competencias Docentes para la Construcción del Conocimiento de los Estudiantes de Educación Primaria. Revista Scientific, 1(1), 190-211, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.11.190-211 

    Resumen

    La presente investigación tuvo como propósito ofrecer un referente teórico sobre las competencias docentes que optimice la construcción de conocimientos por los estudiantes de las escuelas primarias ubicadas en la parroquia Marcelino Briceño, municipio Baralt, para cumplir con ello, se sustentó teóricamente en los aportes de autores como Benavides (2008), Caldemón (2007), Díaz (2007), Alles (2006) entre otros. La metodología utilizada fue descriptiva, proyectiva con diseño de campo, transeccional, no experimental. La población censal estuvo conformada por 39 docentes pertenecientes a las instituciones mencionadas. La técnica fue la encuesta con un instrumento tipo cuestionario de escala múltiple. La validez se determinó mediante el juicio de expertos, la confiabilidad se obtuvo a través del cálculo del Coeficiente Alfa de Cronbach, alcanzando un valor de 0,83. Se concluyó que los docentes presentan debilidades en relación a las competencias requeridas para la construcción del conocimiento de sus estudiantes, pues continúan desempeñándose como simples transmisores de información. Se recomendó estar abierto a los cambios curriculares, actuar como mediadores de aprendizaje, desarrollar una práctica situada. Además se generó un referente teórico destinado a ofrecer a los docentes un conjunto de lineamientos para desarrollar competencias. 

    Palabras clave: competencias docentes, construcción del conocimiento, educación primaria. 

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  • Newsletter No 10. Reutilización de Residuos Sólidos como Alternativa de Formación en la Conservación del Ambiente Elaborando Nuevos Materiales para el Docente de Educación Inicial.

    2019-02-28

    Como citar:

    Garrido, F. (2016). Reutilización de Residuos Sólidos como Alternativa de Formación en la Conservación del Ambiente Elaborando Nuevos Materiales para el Docente de Educación Inicial. Revista Scientific, 1(1), 169-189, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.10.169-189 

    Resumen

    El estudio enfoca su objetivo en establecer la reutilización de residuos sólidos como alternativa de formación en la conservación del ambiente elaborando nuevos materiales para los docentes del C.E.I.N. “Sebastián Araujo Briceño” de Ciudad Bolivia, municipio Pedraza estado Barinas. La naturaleza de la investigación es cualitativa, el método es la Investigación Acción. Los informantes claves estarán constituidos por la directora de la institución, la coordinadora Pedagógica y una docente de aula. La técnica empleada será la entrevista semiestructurada, y el instrumento la guía de entrevista. El análisis de la información se realizará mediante la codificación, categorización, triangulación y estructuración de teorías. En conclusión, a través de la experiencia que ha tenido la investigadora en esta institución, se ha podido constatar que existe una necesidad imperante en cuanto a la formación del personal de la institución en relación a la importancia y beneficios de la conservación del ambiente y del mismo modo, la necesidad de contar con materiales didácticos y pedagógicos que acompañen los diferentes espacios donde se atienden a los niños, toda esta realidad, le da un sentido importante al presente estudio. 

    Palabras clave: residuos sólidos, conservación del ambiente, materiales. 

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  • Newsletter No 9. Formación para la Disminución de Residuos Sólidos, en la Escuela Básica Bolivariana “Ana De Romero”.

    2019-02-27

    Como citar:

    Urrea, R. (2016). Formación para la Disminución de Residuos Sólidos, en la Escuela Básica Bolivariana “Ana De Romero”. Revista Scientific, 1(1), 150-168, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.9.150-168 

    Resumen

    El presente estudio tuvo como objetivo, proponer un plan de formación ambiental para la disminución de residuos sólidos en la Escuela Básica Bolivariana “Ana de Romero”, en el municipio Pedraza del estado Barinas durante el año escolar 2015-2016. Investigación de naturaleza cuantitativa, de tipo descriptiva en la modalidad de proyecto factible, estructurado en cinco fases correspondientes al diagnóstico, la factibilidad, diseño, aplicación y evaluación de los resultados en la aplicación de un plan basado en la aplicación de técnicas para la disminución de residuos sólidos. Con relación a la población, esta se circunscribe a cinco docentes, seleccionando la totalidad para la muestra por ser un universo pequeño. se empleó la encuesta, se aplicó un instrumento tipo cuestionario de 8 interrogantes en escala Likert de tres opciones de respuesta. Para la confiabilidad se aplicó la fórmula de Coeficiente (α) Alfa de Cronbach, la validez a través de juicio de expertos. Como conclusiones se configuró una propuesta denominada Plan de formación ambiental para la disminución de residuos sólidos, en la Escuela Básica Bolivariana “Ana de Romero” del municipio Pedraza, Estado Barinas. 

    Palabras clave: plan, formación ambiental, residuos sólidos. 

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  • Newsletter No 8. Gerencia y Sociedad del Conocimiento para Optimizar el Desempeño Académico del Docente.

    2019-02-26

    Como citar:

    Carrillo, M. (2016). Gerencia y Sociedad del Conocimiento para Optimizar el Desempeño Académico del Docente. Revista Scientific, 1(1), 134-149, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.8.134-149   

    Resumen

    La sociedad experimenta transformaciones aceleradas, producto de las olas de cambios con el devenir de los años. Cada día plantea nuevos desafíos a los gerentes de las organizaciones. De ahí que, el presente artículo tiene como objetivo “Identificar la importancia de la Gerencia y Sociedad del Conocimiento para Optimizar el Desempeño Académico del Docente”. Metodológicamente, el artículo se sustenta en una investigación de tipo documental-descriptiva, sustentada en la lectura de reconocidos autores; textos bibliográficos para dar soporte al análisis teórico-bibliográfico. Como conclusiones, se tienen: La nueva gerencia se enfrenta a un cambio de aprendizaje; la sociedad refleja información, conocimiento; Estamos ante un paisaje de retos, como la creación del conocimiento; La educación representa un factor crucial en esta transformación social. Finalmente, analizando los resultados se pudo evidenciar en la temática tratada que los textos consultados y aportes de los teóricos indagados dieron sustento y relevancia científica al artículo presentado. 

    Palabras clave: gerencia, conocimiento, sociedad del conocimiento, desempeño académico del docente. 

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  • Newsletter No 7. Manejo Integral de Desechos Sólidos Mediante el Compostero.

    2019-02-25

    Como citar:

    Navarro, G. (2016). Manejo Integral de Desechos Sólidos Mediante el Compostero. Revista Scientific, 1(1), 115-133, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.7.115-133 

    Resumen

    Los residuos y desechos sólidos se han convertido en el principal problema ambiental de la población. De allí se originan problemas como la contaminación del agua, aire y suelos, porque los desechos actúan como un factor desencadenante y vulnerable como lo es la basura. Una alternativa para dar solución a esta problemática es el reciclaje de estos desechos sólidos. Esta investigación tiene como propósito general Promover un Manejo Integral de Desechos Sólidos mediante el compostero en la “U.E.N Herminio León Colmenarez”, en Barinas Estado Barinas. Este estudio se enmarcó en una Investigación Acción Participativa (IAP), y es bajo una naturaleza de investigación cualitativa, cimentada en la modalidad tipo descriptiva, basado en un diseño de campó. Para la investigadora las principales técnicas consideradas es la observación directa y participante, la realización de un guión de entrevista programada, con preguntas en orden de redacción para los entrevistados, se analizan las respuestas de la entrevista a profundidad y se establecerán las categorías y sub categorías, se mostrarán los hallazgos, para realizar las respectivas conclusiones y recomendaciones. Con la finalidad de darles un manejo integral a los desechos sólidos, a través del compostero, como una manera de activar acciones ambientalistas en pro de la conservación del ambiente. 

    Palabras clave: desechos sólidos, reciclaje, compostero, educación ambiental. 

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  • Invitación al Grupo Internacional (INDTEC)

    2019-02-25

    Estimado(a) Colaborador(a)

    En nombre del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo (INDTEC) y del Comité Académico Editorial de la Revista Scientific, ISSN: 2542-2987, reciba un cordial saludo y en esta oportunidad le invitamos a formar parte del Grupo Internacional (INDTEC). 

    Objetivo:

    Este es un espacio abierto a la discusión del conocimiento científico. 

    El Grupo Internacional INDTEC, es netamente académico, el cual permite intercambiar información con todos aquellos profesionales de Educación Superior, interesados en la temática educativa, realizar consultas o enterarse de las novedades en el avance de investigaciones, publicaciones y conferencias a nivel Internacional. 

    Es importante que al momento de crear la cuenta, se incluyan nombres y apellidos y en la Biografía el nombre de la Institución a la que pertenece; Ciudad, País y correo electrónico. 

    *Puedes ingresar, retirarte o reintegrarte al grupo todas las veces que desees, estaremos gustosos de apoyarte al respecto.

     

    Decálogo de Uso Correcto del Grupo:

    1. Tenga claro para que participa en el Grupo y no desvirtúe su razón de ser.
    2. No toque temas personales, particulares o que no sean del interés de los participantes.
    3. No realice conversaciones directas con uno solo de los integrantes del Grupo. Escríbale en Privado.
    4. Al participar, hágalo aportando en temas relacionados con la razón de ser del Grupo.
    5. No es necesario contestar absolutamente todo lo que escriben con emoticones o frases repetidas.
    6. No toque temas que pueden atentar contra la moral o creencias de otros participantes del Grupo. Recuerda que es un Grupo Internacional.
    7. Si alguno de los integrantes del grupo agradece o ataca al resto, no alimente la discusión. Se analizará y dará expulsión inmediatamente.
    8. Procure publicar temas de interés común en el grupo. No coloque publicidad no deseada o no solicitada.
    9. Sea breve. No escriba o publique testamentos que aburren al resto de los participantes.
    10. Recuerde, es molesto que el teléfono suene a cada instante, alguien del grupo puede estar en reunión o en el trabajo. Siempre tienes la opción de desactivar las notificaciones en tu perfil.

     

    Para tal fin, se ha seleccionado la herramienta Telegram que tiene, entre otras, las siguientes características:

    1. Rápida independientemente de la velocidad de Internet.
    2. Sincronizada en varios dispositivos al mismo tiempo (teléfono móvil, Tablet, laptop, PC). La aplicación no necesita estar conectada al teléfono móvil para funcionar en el PC.
    3. Privacidad en conversaciones cifradas.
    4. Facilidad para compartir varios tipos de archivos sin importar el tamaño.
    5. Simple diseño minimalista, fácil de usar.
    6. Gratuita y sin publicidad. Permite Grupos de 200.000 usuarios.

     

    Esta herramienta puede descargarse en los siguientes enlaces: 

    Para su Tablet o Celular:

    Play Store para Android:

    https://play.google.com/store/apps/details?id=org.telegram.messenger

    App Store para iPhone o iPad:

    https://itunes.apple.com/app/telegram-messenger/id686449807 

    Para su PC (Windows/Mac/Linux):

    Telegram Desktop: https://desktop.telegram.org/ 

    También puede usar Telegram Web: https://web.telegram.org

     

    Una vez descargada la herramienta, lo invitamos a unirse al Grupo Internacional INDTEC, a través del siguiente enlace: https://t.me/indteca

     

    Bienvenid@ 

    Es importante resaltar, que para cualquier duda o inquietud sobre la instalación o manejo de la herramienta, puede comunicarse con el soporte técnico, a través del número telefónico (+593) 0983987173 o al correo electrónico: indtec.ca@gmail.com

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  • Newsletter No 6. Programa de Formación Docente de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (Tac) en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Núcleo Barinas (Venezuela).

    2019-02-24

    Como citar:

    Martínez, O. (2016). Programa de Formación Docente de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (Tac) en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Núcleo Barinas (Venezuela). Revista Scientific1(1), 90-114, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.6.90-114 

    Resumen

    El objetivo del presente trabajo de investigación es proponer un programa de formación docente de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en la Universidad Pedagógica Libertador núcleo Barinas (Venezuela). Este trabajo se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, apoyado en una investigación de campo tipo descriptivo. Se determinó que los programas de formación docente de las Tecnologías de Aprendizaje y Comunicación, requieren de una estructura organizativa, la cual debe estar bajo la figura de una coordinación que se encargue de organizar todo lo relativo a los desarrollos de estos proyectos. 

    Palabras clave: formación docente, tac, plataforma moodle. 

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  • Newsletter No 5. Estrategias Ambientales para la Conservación del Bosque La Ciénaga, Ubicada en la Parroquia Barrancas, Municipio Cruz Paredes del Estado Barinas.

    2019-02-23

    Como citar:

    Contreras, J. (2016). Estrategias Ambientales para la Conservación del Bosque La Ciénaga, Ubicada en la Parroquia Barrancas, Municipio Cruz Paredes del Estado Barinas. Revista Scientific1(1), 72-89, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.5.72-89 

    Resumen

    La finalidad del presente trabajo de investigación se basa en un diagnostico efectuado al predio del Bosque La Ciénaga Ubicada en La Parroquia Barrancas Municipio Cruz Paredes. La cual determina la necesidad de proponer estrategias ambientalista para la conservación y preservación de ese espacio natural, en vista a la existencia de acciones insalubres por parte de los pobladores que residen en la adyacencia del mismo. En tal sentido, generando deterioro al sistema natural y, por ende, pérdida del ecosistema que alberga una variedad de especie animal y vegetal. Por su parte, el presente proyecto de investigación tiene como premisa instruir a la población ante mencionada en conciencia y sensibilidad ecológica. Cabe destacar, se utiliza un enfoque cuantitativo en la modalidad proyecto factible de operatividad viable, apoyado en una investigación de campo; permitiendo así interactuar con el objeto y sujeto involucrado en el campo de la investigación. 

    Palabras clave: necesidad de estrategias ambientalistas, conciencia ecológica, preservación del sistema natural. 

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  • Newsletter No 4. Saneamiento Ambiental y Participación Ciudadana.

    2019-02-22

    Como citar:

    Peña, J. (2016). Saneamiento Ambiental y Participación Ciudadana. Revista Scientific1(1), 53-71, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.4.53-71 

    Resumen

    El presente trabajo de investigación se plantea con el propósito de proponer un plan de acción para el saneamiento ambiental con la participación ciudadana en la Escuela Básica Nacional Concentrada “Manuela Sáenz” de la parroquia Ciudad Bolivia del Municipio Pedraza Estado Barinas. Se inscribe en el enfoque cualitativo, bajo la modalidad de investigación acción participativa y sustentada en un diseño descriptivo narrativo. El escenario seleccionado para realización del trabajo fue la Escuela Nacional Concentrada “Manuela Sáenz”, los informantes claves están constituidos por 1 miembro de la comunidad, 1 miembro del consejo comunal y 1 docente de la institución. Las técnicas utilizadas son la observación y la entrevista a profundidad, usando como instrumentos un cuaderno de campo y un guion de entrevista. Para la presentación y análisis de resultados se categorizó, trianguló y teorizó la información obtenida, realizando un diagnostico profundo y detallado sobre el manejo integral de los residuos sólidos. Posteriormente se elaboró la propuesta denominada Plan de acción para el saneamiento ambiental con la participación ciudadana en la Escuela Básica Nacional Concentrada Manuela Sáenz. Luego se ejecutó la propuesta en donde los participantes, opinaron que las actividades realizadas permitieron obtener conocimientos básicos muy importantes sobre el saneamiento ambiental. 

    Palabras clave: saneamiento ambiental, plan acción, contaminación ambiental. 

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  • Newsletter No 3. El Reciclaje como Estrategia Didáctica para la Conservación Ambiental.

    2019-02-21

    Como citar:

    Bonilla, D. (2016). El Reciclaje como Estrategia Didáctica para la Conservación Ambiental (Proyecto en ejecución). Revista Scientific, 1(1), 36-52, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.3.36-52 

    Resumen

    La presente investigación tendrá como propósito de estudio implementar el reciclaje como estrategia didáctica para la conservación ambiental dirigida a los estudiantes de la escuela estatal concentrada sabaneta del Núcleo Escolar Rural N° 001 Municipio Pedraza Estado Barinas. La misma estará enfocada en el paradigma cualitativo y el diseño a utilizar será la investigación-acción participante. Las técnicas de recolección de información que se emplearán serán la entrevista semi estructurada y la observación participante, tomando como informantes 3 estudiantes 2 Docentes de la institución objeto de estudio, el análisis de la información se desarrollará a través de técnicas cualitativas que permitirán descomponer los datos en sus respectivas categorías y sub categorías a fines de ir dando respuesta a las interrogantes planteadas en el contexto de estudio. Este proceso tratará de integrar en un todo coherente y lógico los resultados de la investigación con los aportes de los autores reseñados en el marco teórico referencial después del trabajo de contrastación. La validez y fiabilidad se establecerá a través de un exhaustivo proceso de triangulación, a fines de establecer acciones concretas para solventar la debilidad detectada en relación a la necesidad de implementar estrategias didácticas apoyadas en el reciclaje para coadyuvar en la conservación del ambiente. 

    Palabras clave: reciclaje, estrategia didáctica, conservación ambiental. 

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  • Newsletter No 2. Liderazgo del Directivo para Mejorar Relaciones Interpersonales en Personal de Organizaciones Educativas.

    2019-02-20

    Cómo citar

    Becerra, C. (2016). Liderazgo del Directivo para Mejorar Relaciones Interpersonales en Personal de Organizaciones Educativas. Revista Scientific1(1), 20-35, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.2.20-35 

    Resumen

    El artículo contiene una reflexión teórica en torno al Liderazgo del Directivo para mejorar las Relaciones Interpersonales en personal de organizaciones Educativas. Por lo tanto, su objetivo es describir la importancia del Liderazgo del Directivo para Mejorar las Relaciones Interpersonales en personal de las instituciones educativas. Desde esta premisa, el artículo constituye un aporte para lectores interesados en el Liderazgo y las Relaciones Interpersonales, adoptando como metodología la investigación documental, de tipo argumentativa e informativa. Obteniendo como conclusiones: El perfil del líder es en mayor grado humanista; El Liderazgo del Directivo, es un elemento que debe estar presente en toda organización; Se observa el desarrollo y fortalecimiento de las relaciones interpersonales sanas dentro de las instituciones. 

    Palabras clave: liderazgo, directivo, relaciones interpersonales. 

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  • Newsletter No 1. Articulación en la Promoción Ambiental desde la Tríada: Escuela, Familia, Comunidad.

    2019-02-19

    Cómo citar

    Mejías, A. (2016). Articulación en la Promoción Ambiental desde la Tríada: Escuela, Familia, Comunidad. Revista Scientific, 1(1), 8-19, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.1.8-19 

    Resumen

    El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal, generar una aproximación teórica de la Articulación en la Promoción Ambiental desde la Tríada: Escuela, Familia, Comunidad en la Escuela Básica “Cinqueña III”, municipio Barinas del estado Barinas. La naturaleza de esta investigación es cualitativa apoyada en el enfoque fenomenológico del paradigma socio crítico. Los informantes claves se consideraron cinco (05), los cuales, fueron elegidos a criterio de la investigadora, según los actores que se consideran vinculantes: un directivo, un docente, un representante, un miembro del consejo educativo, un miembro del consejo comunal. Entre las técnicas de recolección de la información se tienen: la observación participante y la entrevista cualitativa a profundidad. En cuanto a las técnicas para el análisis de la información se contempla la categorización, codificación y triangulación, acompañada de la fase descriptiva e interpretativa. Seguidamente, se efectuará una matriz comparativa para el análisis de la información recolectada y se procederá a determinar los hallazgos encontrados como resultado del abordaje del tema de investigación en la Escuela Básica Cinqueña III, municipio Barinas del estado Barinas. 

    Palabras clave: articulación, promoción ambiental, escuela, familia, comunidad. 

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  • Revista Scientific - Volumen 4 / N.º 11 - Febrero-Abril 2019

    2019-02-05

    Tenemos el gusto de presentar a toda la comunidad académica nacional e internacional, la Onceava Edición de la Revista Scientific, Vol. 4 Núm. 11 (2019), correspondiente al periodo de febrero-abril del año 2019, en la cual se incluyen 13 artículos y 7 ensayos de autores de Ecuador, Venezuela y Cuba, donde se tratan temas relacionados con las Consideraciones Epistemológicas (Editorial); Métodos de Enseñanza Apoyados en el Microordenador Canaima: Una Alternativa en la Enseñanza de la Historia Nacional; Acciones Pedagógicas para la Atención de Niños/as con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH); Juegos Educativos Implementados por el Docente como Estrategia para el Conocimiento Matemático de los Niños; Rol del Gerente Educativo y su Interacción Comunitaria: Una Perspectiva Sociocrítica; Aprovechamiento del Facebook como Herramienta Tecnológica en el Proceso Educativo Ambiental; Estrategias Ambientales para la Mejora de las Áreas Verdes en Ciudad Tavacare, Estado Barinas; Hermenéutica de la Flexibilidad Cognitiva de las Decisiones Estratégicas Empresariales desde la Transcomplejidad; La Transcomplejidad como Agente Integrador de las Tecnologías de Información y Comunicación; Competencias comunicativas de los guías de turismo para interpretar el patrimonio; Formación Docente Socio Comunitaria en la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación; El Agnosticismo Pedagógico de la Educación Andragógica de los Derechos Humanos; La Gerencia de las Direcciones de Cultura y la Responsabilidad Social Universitaria desde una Cosmovisión Integrativa; Danza Tradicional San Benito de Timotes, Patrimonio de Identidad Cultural; Practica Educativa en la Educación Primaria desde la Perspectiva de la Pedagogía del Amor; Docencia y Dignidad del Alumno; Lo Noosférico de la Práctica Pedagógica desde la Transcomplejidad; Gerencia Estratégica y Disrupción; La Argumentación como Modo de Organización Discursiva en la Construcción del Genero Ensayo; El Trabajo Colaborativo: Una Oportunidad para el Desarrollo del Pensamiento Práctico del Profesional Reflexivo; y La Gestión del Conocimiento en las Universidades experimentales de Venezuela. 

    Cabe destacar que la Revista Scientific, cuenta con los siguientes Índices: LATINDEX (Directorio - Catálogo v2.0); CLASE; DOAJ; OAJI; REDIB; REVENCYT; ROAD; BASE; Crossref; EZ3; INFOBILA; MIAR; OpenAIRE; PKP Index; Sherpa/Romeo; LatinREV; AVED&EAD; Google Académico; ESJI; ISI; I2OR; SIS; Academic Keys; OCLC WorldCat.

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/page/view.php?id=53 

    Agradecemos a los autores y evaluadores que participaron en la presente edición y, adicionalmente, extendemos nuestra invitación a los autores, pares y lectores, para que sigan participando y colaborando con nuestra revista.  

    Los invitamos a revisar los artículos de la presente edición a través del siguiente link:

    http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/issue/view/24

     

    Le Recordamos que la Revista Scientific es una revista de acceso abierto.

     

    Sitio Institucional: http://www.indteca.comhttp://www.indtec.com.ve

    Sitio Oficial de la Revista: http://www.scientific.com.ve

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  • Informe de visibilidad del mes de enero, año 2019

    2019-02-01

    El Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., le informa a toda nuestra Comunidad de Lectores, Autores y Colaboradores sobre nuestro informe de visibilidad del mes de enero del año 2019, con la finalidad de hacer de su conocimiento, el número de visitas generadas por nuestro sitio en pro de la difusión científica, generada por nuestras publicaciones en la Revista Scientific. Este resumen estará disponible al finalizar cada mes. 

    Resumen de visibilidad en el año 2016: 11.652

    Resumen de visibilidad en el año 2017: 35.797

    Resumen de visibilidad en el año 2018: 116.900

    Resumen de visibilidad en el año 2019: 14.605

    Resumen del conteo de visibilidad: 178.954

     

    Sin más nada a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición.  

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/view.php?id=219

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  • Informe de visibilidad del mes de diciembre, año 2018

    2019-01-28

    El Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., le informa a toda nuestra Comunidad de Lectores, Autores y Colaboradores sobre nuestro informe de visibilidad del mes de diciembre del año 2018, con la finalidad de hacer de su conocimiento, el número de visitas generadas por nuestro sitio en pro de la difusión científica, generada por nuestras publicaciones en la Revista Scientific. Este resumen estará disponible al finalizar cada mes. 

    Resumen de visibilidad en el año 2016: 11.652

    Resumen de visibilidad en el año 2017: 35.797

    Resumen de visibilidad en el año 2018: 116.900

    Resumen del conteo de visibilidad: 164.349 

    Sin más nada a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición.  

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/view.php?id=219

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  • Catálogo SERIUNAM incluye a la Revista Scientific en su Sistema Bibliotecario de difusión Online

    2018-12-11

    Estimados Autores(as), ¡Feliz Navidad!

    Gracias a los esfuerzos y dedicada labor profesional, les informamos que la Revista Scientific; ISSN: 2542-2987, auspiciada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, ahora forma parte del Catálogo SERIUNAM, de la Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

    SERIUNAM, es el catálogo que proporciona información de los títulos y fascículos de revistas impresas y electrónicas disponibles por el Sistema Bibliotecario y de Información de la UNAM y por algunas Instituciones de Investigación y Educación Superior del país. Siendo un valioso recurso para la identificación y recuperación de estos materiales en las bibliotecas participantes o a través de los enlaces correspondientes. 

    SERIUNAM (2018). Catálogo: Sistema Bibliotecario y de Información de la UNAM. México: Dirección General de Bibliotecas, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM. 

    Véase en: http://132.248.9.4:8991/F/?func=find-b&find_code=WRD&request=2542-2987&local_base=SER01

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  • Informe de visibilidad del mes de noviembre, año 2018

    2018-12-10

    El Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., le informa a toda nuestra Comunidad de Lectores, Autores y Colaboradores sobre nuestro informe de visibilidad del mes de noviembre del año 2018, con la finalidad de hacer de su conocimiento, el número de visitas generadas por nuestro sitio en pro de la difusión científica, generada por nuestras publicaciones en la Revista Scientific. Este resumen estará disponible al finalizar cada mes. 

    Resumen de visibilidad en el año 2016: 11.652

    Resumen de visibilidad en el año 2017: 35.797

    Resumen de visibilidad en el año 2018: 104.896

    Resumen del conteo de visibilidad: 152.345 

    Sin más nada a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición.  

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/view.php?id=219

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  • Informe de visibilidad del mes de octubre, año 2018

    2018-11-15

    El Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., le informa a toda nuestra Comunidad de Lectores, Autores y Colaboradores sobre nuestro informe de visibilidad del mes de octubre del año 2018, con la finalidad de hacer de su conocimiento, el número de visitas generadas por nuestro sitio en pro de la difusión científica, generada por nuestras publicaciones en la Revista Scientific. Este resumen estará disponible al finalizar cada mes. 

    Resumen de visibilidad en el año 2016: 11.652

    Resumen de visibilidad en el año 2017: 35.797

    Resumen de visibilidad en el año 2018: 90.135

    Resumen del conteo de visibilidad: 137.584 

     

    Sin más nada a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición.  

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/view.php?id=219

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  • Ingreso de la Revista Scientific a Latindex

    2018-11-12

    Tenemos el agrado de informar a la comunidad científica, que la Revista Scientific, ISSN: 2542-2987, entra a formar parte de la gran familia Internacional LATINDEX (Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

    Folio: 26808. Folio único: 23775. Centro de acopio: Venezuela. Fecha de alta: 2018-11-12

    El Portal de Portales Latindex (PPL) proporciona acceso a los contenidos y textos completos de revistas académicas disponibles en hemerotecas digitales de América Latina, el Caribe, España y Portugal, adheridas al movimiento de acceso abierto. El objetivo de este portal es difundir el conocimiento científico que se publica en la región iberoamericana.

    Véase en: http://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=26808

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  • Informe de visibilidad del mes de septiembre, año 2018

    2018-10-15

    El Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., le informa a toda nuestra Comunidad de Lectores, Autores y Colaboradores sobre nuestro informe de visibilidad del mes de septiembre del año 2018, con la finalidad de hacer de su conocimiento, el número de visitas generadas por nuestro sitio en pro de la difusión científica, generada por nuestras publicaciones en la Revista Scientific. Este resumen estará disponible al finalizar cada mes. 

    Resumen de visibilidad en el año 2016: 11.652

    Resumen de visibilidad en el año 2017: 35.797

    Resumen de visibilidad en el año 2018: 76.002

    Resumen del conteo de visibilidad: 123.451

    Sin más nada a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición. 

     Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/view.php?id=219

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  • La Revista Scientific; ISSN: 2542-2987, ahora en e-LIS

    2018-09-19

    A todos nuestros estimados Colaboradores y Autores, 

    Es grato notificarles que la Revista Scientific, ISSN: 2542-297, patrocinada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., ha sido Incluida en el Repositorio e-LIS (e-prints in library & information science), alojado en el University of London Computer Centre (ULCC) in London, UK, patrocinado por la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (AIMS-FAO); por la firma de abogados fundada por Daniela De Pasquale y Massimiliano Pappalardo a nivel Internacional (D&P Studio Legale); y por la Università degli Studi di Napoli Federico II, Italia. 

    e-LIS, es un repositorio Internacional de acceso abierto, cuyo propósito es hacer que los documentos LIS de texto completo sean visibles, accesibles, aprovechables, buscables y utilizables por cualquier usuario potencial con acceso a Internet. Además, este tiene como objetivo apoyar a las personas que desean publicar o poner a disposición sus documentos en todo el mundo. 

    Le reiteramos nuestro agradecimiento y esperamos seguir contando con su valiosa colaboración. 

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=211

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  • La Revista Scientific ahora en formato HTML y en idioma inglés

    2018-09-10

    Estimados/as Autores/as, Colaboradores/as, el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, patrocinador de la Revista Scientific, ISSN: 2542-2987, informa que se ha incluido el formato HTML, a sus publicaciones para ser consultadas desde los navegadores de equipos portables (como dispositivos móviles; Smartphone, Tabletas y eBooks). Mejorando notablemente la compatibilidad y velocidad de carga de los manuscritos publicados e incrementando la visibilidad de estos. 

    Por otro lado, nos complace informarles, que hemos iniciado el proceso de transcripción del español nativo al idioma inglés, estando lista la edición volumen 3, nro. 9 del mes de agosto del presente año 2018. 

    Sin más a que hacer referencias, quedamos como siempre a su entera disposición. 

    Véase en: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/issue/view/22

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  • Informe de visibilidad del mes de julio, año 2018

    2018-08-12

    El Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., le informa a toda nuestra Comunidad de Lectores, Autores y Colaboradores sobre nuestro informe de visibilidad del mes de julio del año 2018, con la finalidad de hacer de su conocimiento, el número de visitas generadas por nuestro sitio en pro de la difusión científica, generada por nuestras publicaciones en la Revista Scientific. Este resumen estará disponible al finalizar cada mes.

     

    Resumen de visibilidad en el año 2016: 11.652

    Resumen de visibilidad en el año 2017: 35.797

    Resumen de visibilidad en el año 2018: 54.617

    Resumen del conteo de visibilidad: 102.066

     

    Sin más nada a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición. 

     

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/view.php?id=219

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  • Revista Scientific - Volumen 3 / N.º 9 - Agosto-Octubre 2018

    2018-08-06

    Tenemos el gusto de presentar a toda la comunidad académica nacional e internacional, la Novena Edición de la Revista Scientific, Vol. 3 Núm. 9 (2018), correspondiente al periodo de agosto-octubre del 2018, en la cual se incluyen 12 artículos y 8 ensayos de autores de Chile, Ecuador y Venezuela, donde se tratan temas relacionados con la Transcomplejidad: Imaginarios y Realidades Investigativas; la Visión Teórica Humanística Educativa de la Generación Z 3.0 en Tiempos Complejos; las Competencias Tutoriales en los Programas de Postgrado: Una Mirada desde la Experiencia Venezolana; la Mirada Axiológica al Discurso Formativo del Profesional de Enfermería; La Calidad Ambiental desde la Comunidad en el Contexto Escolar; Resilientes: Capital Social en la Gestión del Conocimiento Inmerso en la Formación Docente Venezolana; la Economía Post-Petrolera Fundamentada en el Desarrollo Exportador de Pymes Venezolanas: Hacia una Visión Ambientalista; la Formación Integral para la Administración en Colectivo de las Organizaciones Socioproductivas; Propuesta de un Programa de Desarrollo del Departamento Metodológico Federación Deportiva del Cañar; el Ensamble Organum: Experiencia Docente en Arquitectura basada en Modelaciones Morfológicas según Criterios Algorítmico-Procedimentales; la Comunicación para el Liderazgo en las Instituciones Educativas en el Contexto de la Complejidad; la Cultura y Valores Organizacionales Emergentes en la Gerencia Transcompleja; la Participación Ciudadana para una Educación Ambiental Sustentable; la Teoría Educativa desde el Paradigma de la Complejidad para Formar Pensamiento Crítico y Complejo; Terapias Asistidas con Animales: Una Perspectiva de Protección Animal; La Educación Holística en el Nivel de Primaria Venezolana: Una Visión Resiliente de la Educación; la Ética… Escenario de Confrontación entre el Saber y el Ser; las Personas con Condiciones Especiales y su Sexualidad; la Complejidad, Transdisciplinariedad y Transcomplejidad; La Praxis de Enfermería: Una Vocación con Sentido Axiológico y Humanista; y la Epistemología y Pedagogía… Consideraciones. 

    Cabe destacar que la Revista Scientific, cuenta con los siguientes Índices: CLASE, DOAJ, OAJI, REDIB, REVENCYT, ROAD, BASE, Crossref, EZB, INFOBILA, MIAR, OpenAIRE, PKP Index, Sherpa/Romeo, LatinREV, AVED&EAD, Google Académico, ESJI, ISI, I2OR, SIS, Academic Keys, OCLC WorldCat.

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/page/view.php?id=53

     

    Agradecemos a los autores y evaluadores que participaron en la presente edición y, adicionalmente, extendemos nuestra invitación a los autores, pares y lectores, para que sigan participando y colaborando con nuestra revista.  

    Los invitamos a revisar los artículos de la presente edición a través del siguiente link:

    http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/issue/view/22

     

    Le Recordamos que la Revista Scientific es una revista de acceso abierto. 

    Sitio Institucional: http://www.indteca.comhttp://www.indtec.com.ve

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  • Equipo Profesional que Integra a la Revista Scientific (MSc. Pedro Luis Puerta Romero)

    2018-05-28

    Es un Honor presentarles al MSc. Pedro Luis Puerta Romero, Profesor Agregado de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, UNELLEZ, Venezuela.

    Este prestigioso profesional Venezolano, tiene especialización como Experto en Educación Virtual, Magister en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria y Licenciatura en Economía Agrícola. Funge como Árbitro de la Revista Scientific, patrocinada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=100

    URL: http://www.indteca.com

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  • Equipo Profesional que Integra a la Revista Scientific (MSc. Tahiz Elena Guerrero Guerrero)

    2018-05-28

    Es un Honor presentarles a la MSc. Tahiz Elena Guerrero Guerrero, Profesora Agregada de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, UNELLEZ, Venezuela.

    Esta prestigiosa profesional Venezolana, tiene especialización como Experto en Educación Virtual, Magister en Administración, Mención: Gerencia y Planificación Institucional y Licenciada en Contaduría Pública. Funge como Árbitro de la Revista Scientific, patrocinada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=99

    URL: http://www.indteca.com

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  • Equipo Profesional que Integra a la Revista Scientific (Dr. Adalberto de Jesús Soto Chacín)

    2018-05-28

    Es un Honor presentarles al Dr. Adalberto de Jesús Soto Chacín, Profesor Agregado de la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB, Venezuela.

    Este prestigioso profesional Venezolano, es Doctor en Educación, con Postgrado en Gerencia Tributaria y Licenciatura en Contaduría Pública. Funge como Árbitro de la Revista Scientific, patrocinada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=98

    URL: http://www.indteca.com

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  • Revista Scientific - Volumen 3 / N.º 8 - Mayo-Julio 2018

    2018-05-05

    Tenemos el gusto de presentar a toda la comunidad académica nacional e internacional, la Octava Edición de la Revista Scientific, Vol. 3 Núm. 8 (2018), correspondiente al periodo mayo-julio del 2018, en la cual se incluyen 13 artículos y 7 ensayos de autores de Ecuador y Venezuela, donde se tratan temas relacionados con La Sistematización de Experiencias y Saberes desde la Ontología hacia la Praxeología de la Investigación Educativa en el Contexto Universitario; Lo Político en Jean Jacque Rousseau; Programa Formativo de Educación en Salud sobre la Enfermedad del Chikungunya; Mirada Histórica Axiológica del Discurso Formativo del Profesional del Bioanálisis; Conocimiento Científico en la Investigación Postpositivista del Siglo XXI: De lo Externo a lo Interno del Ser; Responsabilidad y Solidaridad Social como Valores de la Cultura Organizacional en las Escuelas Venezolanas; Metacognición: Razonamiento Hipotético y Resolución de Problemas; La Educación Sexual de la Mujer en Sectores Vulnerables; Educación Continua de la UNAE: Un modelo que aporta a la Transformación Educativa del Ecuador; Sensibilización en la Manipulación de Basura en Educación Inicial; La Participación Ciudadana como vía para abordar la acción Transformadora de la Escuela Primaria; Trastornos del Espectro Autista en Educación Inicial: Experiencia Educativa; Estudio Sociocrítico de la Educación en las Cárceles Venezolanas; Inteligencias que Desarrolla el Estudiante Jugador de Ajedrez; La Estigmatización del otro en los Procesos de Inclusión de Estudiantes con Discapacidad; Participación Comunitaria Orientada hacia la Valoración del Patrimonio Cultural; La Educación Holística desde una Perspectiva Humanista; Visión de la Gestión en la Gerencia de la Responsabilidad Social Universitaria; Innovación Tecnológica en la Educación Primaria; La Cultura de Paz desde una Perspectiva Transdisciplinar; y La Tecnología y su Incidencia en la Sociedad del Conocimiento en la Edad Escolar.

    Cabe destacar que la Revista Scientific, cuenta con los siguientes Índices: CLASE, DOAJ, OAJI, REDIB, REVENCYT, ROAD, BASE, Crossref, EZB, INFOBILA, MIAR, OpenAIRE, PKP Index, Sherpa/Romeo, LatinREV, AVED&EAD, Google Académico, ESJI, ISI, I2OR, SIS, Academic Keys, OCLC WorldCat.

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/page/view.php?id=53

    Agradecemos a los autores y evaluadores que participaron en la presente edición y, adicionalmente, extendemos nuestra invitación a los autores, pares y lectores, para que sigan participando y colaborando con nuestra revista. 

    Los invitamos a revisar los artículos de la presente edición a través del siguiente link:

    http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/issue/view/21

    Le Recordamos que la Revista Scientific es una revista de acceso abierto. 

    Sitio Institucional: http://www.indteca.comhttp://www.indtec.com.ve

    Gracias por Preferirnos…

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  • Informe de visibilidad del mes de enero, febrero y marzo del año 2018

    2018-04-02

    El Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., le informa a toda nuestra Comunidad de Lectores, Autores y Colaboradores que mensualmente se emitirá un informe de visibilidad, con la finalidad de hacer de su conocimiento, el número de visitas generadas por nuestro sitio en pro de la difusión científica, generada por nuestras publicaciones en la Revista Scientific. Este resumen estará disponible al finalizar cada mes a partir del año 2018.

     

    Resumen de visibilidad en el año 2016: 11.652

    Resumen de visibilidad en el año 2017: 35.797

    Resumen de visibilidad en el año 2018: 20.238

    Resumen del conteo de visibilidad: 67.687

     

    Informe de visibilidad del mes de enero, año 2018

    Media de Visibilidad diaria: 155, Visibilidad mensual: 4815.

    Accesos a través de Índices e Instituciones Educativas: 68.92%

    Accesos de países: Alemania 3.97%, Venezuela 3.38%, México 3.12%, Ecuador 2.75%, Colombia 1.10%, Argentina 0.39%, Chile 0.37%, España0.33%, Reino Unido 0.29%, República Checa 0.22%, Federación Rusa 0.17%, Nueva Zelanda 0.16%, Malasia 0.14%, Guatemala 0.13%, European Union 0.11%, Suecia 0.11%, Indonesia 0.10%, Uruguay 0.08%, Bolivia 0.08%, Polonia 0.08%, China 0.07%, Honduras 0.06%, Cuba 0.04%, Perú0.04%, Brasil 0.04%, Gobierno USA 0.03%

     

    Informe de visibilidad del mes de febrero, año 2018

    Media de Visibilidad diaria: 270, Visibilidad mensual: 7585.

    Accesos a través de Índices e Instituciones Educativas: 56.51%

    Accesos de países: Venezuela 4.18%, México 3.49%, Ecuador 2.71%, Colombia 1.79%, España 0.86%, European Union 0.84%, Argentina 0.56%, Alemania 0.55%, República Checa 0.46%, Chile 0.41%, Guatemala 0.27%, Brasil 0.23%, Moldavia 0.18%, Uruguay 0.17%, Perú 0.14%, Honduras0.14%, Holanda 0.13%, Reino Unido 0.11%, Suecia 0.11%, Polonia 0.11%, Bolivia 0.09%, República Dominicana 0.08%, Croacia 0.08%, Noruega0.07%, Italia 0.07%

     

    Informe de visibilidad del mes de marzo, año 2018

    Media de Visibilidad diaria: 252, Visibilidad mensual: 7838.

    Accesos a través de Índices e Instituciones Educativas: 62.01%

    Accesos de países: Alemania 3.81%, México 3.50%, Colombia 3.24%, European Union 2.23%, Venezuela 1.78%, Ecuador 1.44%, Argentina 0.97%, Chile 0.43%, Moldavia 0.39%, Brasil 0.35%, España 0.30%, Cuba 0.22%, Guatemala 0.20%, Australia 0.19%, Bolivia 0.18%, Singapur 0.17%, Paraguay 0.17%, Perú 0.16%, República Dominicana 0.14%, Reino Unido 0.14%, Honduras 0.13%, Bulgaria 0.13%, Indonesia 0.12%, Nueva Zelanda0.12%, India 0.11%  

    Sin más nada a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición.

    Véase en: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/view.php?id=219

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  • Academic Keys incluye a la Revista Scientific en su base de datos internacional

    2018-03-30

    A todos nuestros estimados Colaboradores y Autores,

    Nos complacemos de anunciarles que la Revista Scientific del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., ha sido admitida en la base de datos internacional de Academic Keys.

    Academic Keys, es la principal fuente de empleo académico con 18 sitios centrados en diferentes disciplinas que ofrecen información completa sobre la facultad, los recursos educativos, los intereses de investigación y las actividades profesionales pertinentes para las instituciones de educación superior, constituida por 89% de las mejores 120 universidades clasificadas por US News and World Report, compilando una extensa lista de revistas profesionales a nivel internacional.

    La audiencia principal consta de miembros de instituciones académicas de educación superior y estudiantes de posgrado que desean aprender más sobre carreras académicas, oportunidades y recursos disponibles en la educación superior, teniendo miles de vistas al mes.

    Sin otro particular a que hacer referencia y con el aprecio de siempre, quedamos a su entera disposición.

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=82

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  • La Revista Scientific ahora ingresa al Índice Sherpa/Romeo

    2018-03-29

    Estimados Autores y Colaboradores, reciban un cordial saludo de parte del Comité Editorial de la Revista Scientific, patrocinada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A. 

    En esta oportunidad, nos es grato informarles que la Revista Scientific, ahora se encuentra incluida en Índice Sherpa/Romeo, el cual agrega y analiza las políticas de acceso abierto de los editores de todo el mundo y proporciona resúmenes de permisos de autoarchivado y condiciones de derechos otorgados a los autores, siendo de gran interés para nuestro campo editorial. 

    Sin más a que hacer referencias, les deseamos una Buena semana y seguimos siempre a su entera disposición.

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=81

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  • La Revista Scientific ingresa al Índice MIAR de la Universitat de Barcelona, España.

    2018-03-27

    Distinguidos/das Autoras/es y Colaboradores/as, de manera muy cortes, nos dirigimos a ustedes para informarles que la Revista Scientific, ha sido incluida en el Índice MIAR (Matriz de Información para el Análisis de Revistas), de la Universitat de Barcelona, España. 

    MIAR reúne información clave para la identificación y el análisis de revistas. Éstas se agrupan en grandes áreas científicas –subdivididas a su vez en campos académicos más específicos, siendo un instrumento de apoyo para quienes han de realizar labores de evaluación: ahora disponen de datos sobre la identidad y la difusión de las revistas donde se publican los trabajos objeto de evaluación, incluyendo más de 40.000 publicaciones, para cada una de las cuales se analiza su presencia en bdds y repertorios multidisciplinares y como resultado se obtiene su ICDS. 

    MIAR fue reconocido el año 2012 con el Premio Álvaro Pérez de Ugena, concedido por la Sociedad Latina de Comunicación Social a proyectos de especial mérito y relevancia para el campo de la investigación en comunicación. 

    Sin otro particular a que hacer referencia, quedamos como siempre a su entera disposición. 

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=79

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  • Scientific queda Indexada en BASE (Bielefeld Academic Search Engine)

    2018-03-27

    Apreciados Autores/as y Colaboradores/as, reciban un cordial saludo de parte del Comité Editorial de la Revista Scientific, patrocinada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.

    En esta oportunidad, nos complace informarles que Scientific, ha sido Indexada en BASE (Bielefeld Academic Search Engine), de la Biblioteca de la Universidad de Bielefeld, Alemania.

    El Índice BASE, posee uno de los motores de búsqueda más voluminosos del mundo, especialmente para recursos web académicos, indexando los metadatos de recursos más relevantes. BASE proporciona más de 100 millones de documentos de más de 5,000 fuentes. Puede acceder a los textos completos de aproximadamente el 60% de los documentos indexados en Acceso abierto. BASE es operado por la Biblioteca de la Universidad de Bielefeld. 

    Sin más nada a que hacer referencia, quedamos como siempre, a sus gratas órdenes. 

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=78

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  • Índice Internacional CLASE, incluye en su base de datos a la Revista Scientific

    2018-03-01

    Distinguidos/das Autoras/es y Colaboradores/as de la Revista internacional Scientific, patrocinada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., de manera muy cortes, nos dirigimos a ustedes luego de un afectuoso saludo. 

    Por medio de la presente tengo a bien comunicarles con la finalidad de informarles, que nuestra prestigiosa revista, ha sido evaluada y aceptada para su inclusión en el Índice Internacional Clase de la Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM. 

    La Base de Datos Bibliográfica de Revistas de Ciencias Sociales y Humanidades, CLASE, fue creada en 1975 en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en la cual se analizan más de 1500 títulos de revistas Latinoamericanas y del Caribe, agregando diariamente más de 10 mil registros cada año, brindando a la Comunidad Científica alrededor de 350 mil registros bibliográficos de artículos, ensayos, reseñas de libro, revisiones bibliográficas, notas breves, editoriales, biografías, entrevistas, estadísticas y otros documentos publicados. 

    El contenido de tan importante acervo se divulga en línea a través de Internet y está disponible de manera gratuita. 

    Sin otro particular a que hacer referencia, quedamos a su entera disposición. 

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=75

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  • Revista internacional Scientific, ha sido Indexada en SIS (Scientific Indexing Services)

    2018-01-31

    Estimadas/os Integrantes de la Revista Scientific, es un gusto saludarlos por esta vía. 

    Tenemos el gusto de informarles, que la Revista internacional Scientific, ha sido Indexada en SIS (Scientific Indexing Services), en Texas, USA. 

    Scientific Indexing Services (SIS) fue fundado por reconocidos científicos. Un grupo de 70 científicos de varios países en diferentes disciplinas, con el objetivo específico de proporcionar información de calidad para el investigador, cubriendo miles de revistas académicas, libros, actas y cualquier documento aprobado SIS.

    SIS proporciona una herramienta cuantitativa y cualitativa para clasificar, evaluar y categorizar las revistas para la excelencia académica. 

    Les enviamos un saludo cordial y quedamos a su entera disposición. 

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=73

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  • Y ahora INDTEC, C.A. y la Revista Scientific se unen a CrossRef y DOI.

    2018-01-17

    Estimados Autores y Colaboradores, es grato notificarles que el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., suma otro gran logro, al formar parte como miembro de la Comunidad Crossref, conectando su contenido con la red global de investigación en línea y asumir servicios de infraestructura académica adicionales, por lo que, de ahora en adelante, la Revista internacional Scientific, incluirá un DOI para cada metadato (artículo u ensayo) publicado, de igual manera, todas nuestras colecciones contarán con un identificador de objetos digitales (DOI).

    CrossRef, es una agencia oficial de registro de identificador de objetos digitales (DOI) de la Fundación DOI Internacional. Está dirigido por Publishers International Linking Association Inc. (PILA) y se lanzó a principios del año 2000, como un esfuerzo cooperativo entre los editores para permitir la vinculación persistente de citas entre editores en revistas académicas en línea.

    Crossref, interconecta millones de artículos de una variedad de tipos de contenido, incluyendo revistas, libros, actas de conferencias, documentos de trabajo, informes técnicos y conjuntos de datos. El contenido vinculado incluye materiales de disciplinas científicas, técnicas, médicas, ciencias sociales y humanidades. Crossref proporciona la infraestructura técnica y comercial para proporcionar esta vinculación de referencia mediante identificadores de objetos digitales (DOI). Crossref proporciona un servicio de depósito y consulta para sus DOI, además de la tecnología DOI que vincula referencias académicas, lo que certifica la producción de nuestros investigadores en sus C.V. Lattes.

    El sistema de control DOI, ha sido elaborado por la Corporación Nacional para Iniciativas de Investigación (CNRI), una asociación estadounidense no lucrativa destinada a promover el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la investigación científica.

    Pero ¿Qué es un DOI?

    DOI (Digital Object Identifier), es un identificador único y permanente para las publicaciones electrónicas. Proporciona información sobre la descripción de los objetos digitales (revistas, artículos, libros...) y su localización en internet, a través de metadatos (autor, título, datos de publicación, etc.). Si este objeto cambia de URL, sigue teniendo la misma identificación. 

    ¿Para que usamos DOI?

    El DOI se asigna principalmente a artículos de revistas electrónicas, pero también a libros, capítulos de libros, actas y comunicaciones de congresos, software, vídeos, etc.

    Se asigna además a artículos "in press", que son aquellos artículos ya disponibles desde plataformas de revistas científicas online pero no incluidos todavía en un volumen. En estos casos, el DOI sirve como referencia al artículo. 

    ¿Para qué sirve el DOI?

    1. Busca y localiza un documento en la red, garantizando que siempre estará disponible.
    2. Cita recursos científicos y publica documentos científicos.
    3. Comparte información. Se puede navegar por diferentes artículos o publicaciones de forma transparente.

    ¿Qué significa su estructura?

    El DOI tiene una sintaxis que corresponde a una norma NISO (NISO Z39.84, DOI Syntax) que reconoce la autoridad y la delegación numeradas de un recurso digital.

    Se trata de un código alfanumérico que identifica en la web un artículo y que lo recupera incluso si éste se ubica en un servidor distinto al que fue alojado en un principio. Está formado por:

    El prefijo corresponde a la identificación de la institución (es decir, identifica al editor). Para el INDTEC, C.A., su prefijo DOI es el 10.29394 y es asignado por la entidad que provee el DOI. Por lo tanto, todas las publicaciones de la Institución tendrán el mismo prefijo.

    El sufijo en cambio, es libre, esto es quiere decir que cada institución o revista, puede decidir cómo estructurarlo, puede ser numérico o alfanumérico. En el caso de las publicaciones de la Revista internacional Scientific, está formado por el nombre de la revista (Scientific), el ISSN de la publicación con sus siglas en minúscula y separado por un punto (issn.2542-2987), más el año de publicación del artículo (2016), el número de volumen (1), número de edición (1), un número correlativo a cada artículo o ensayo (1) y el número de páginas primera y última, separadas por un guión (5-20). 

    Ambos elementos se separan por /

     

    Modelo de ejemplo:

    DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.1.5-20

     

    Un logro espectacular esta siempre precedido por una preparación espectacular. - Robert H. Schuller. -

     

    Sin más a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición. 

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=72

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  • Feliz Navidad y Prospero año Nuevo 2018

    2017-12-20

    No podíamos dejar pasar esta fecha,

    sin brindarles un fuerte abrazo en esta época Decembrina,

    lleno de paz, amor, felicidad, armonía y éxitos. 

    A todos los miembros que forman parte de la Gran Familia Scientific.

    Quienes han compartido con nosotros su amistad llena de humildad y sinceridad.

    Pero sobre todo, muchas gracias por sus ganas de seguir adelante con nosotros. 

    Son los Buenos deseos del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.

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  • Scientific ingresa a Biblioteca de Revistas Electrónicas de la Universidad de Ratisbona

    2017-12-06

    Apreciados Colaboradores y Autores que conforman la gran familia SCIENTIFIC, del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A. reciban un cordial saludo en nombre del Comité Académico Editorial. 

    A través de esta misiva nos complacemos en informarles, que la Revista Scientific, de carácter Internacional, ha sido Incluida en la Biblioteca de Revistas Electrónicas, Electronic Journals Library EZB, de la Universidad de Ratisbona (Universität Regensburg), que ostenta con el "título de Patrimonio de la Humanidad de UNESCO", situada en la ciudad de Ratisbona, en el centro-este del estado federado de Baviera, en Alemania. 

    La Universidad de Ratisbona fue fundada el 18 de julio de 1962 por el Parlamento de Baviera. 

    Cabe destacar, que uno de los más célebres profesores de la universidad es el teólogo Joseph Ratzinger, que impartió clases desde 1969 hasta que fue elegido cardenal y arzobispo de Múnich en 1977, antes de que fuese posteriormente elegido papa y conocido como Benedicto XVI; formalmente, aún hoy mantiene su cátedra. Desde su elección como papa en el 2005, la universidad ha empezado a ser llamada entre los estudiantes la "Universidad Benedictina de Ratisbona", siendo el número uno en Alemania y en Europa en cuanto a calidad de vida y entorno social. 

    Sin más a que hacer referencias, quedamos como siempre a sus gratas órdenes.

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=68

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  • Catalogo Mundial WorldCat admite a SCIENTIFIC

    2017-12-05

    Apreciados miembros que conforman la gran familia SCIENTIFIC, del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A. reciban un cordial saludo en nombre del Comité Académico Editorial.

    A través de esta misiva nos complacemos en informarles, que la Revista Scientific, de carácter Internacional, ha sido Incluida en WorldCat (Catalogo Mundial), gestionado por el OCLC (Online Computer Library Center) y considerada la red de contenido y servicios bibliotecarios más grande del mundo, ubicada en la ciudad de Dublin en el condado de Franklin en el estado de Ohio, Estados Unidos.

    WorldCat permite buscar en las colecciones de bibliotecas en todo el mundo. 

    Sin más a que hacer referencias, quedamos como siempre a su entera disposición.

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=67

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  • Scientific llega a Indonesia ONESearc

    2017-11-24

    Respetados Colaboradores, Lectores y Autores, reciban un cordial saludo de parte del comité Académico Científico de la Revista internacional Scientific, patrocinada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.

    La finalidad de esta misiva es la de informarles que la Revista Scientific, ha sido incluida en la Biblioteca Nacional de Indonesia (Indonesia ONESearch), Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.

    Indonesia OneSearch o IOS es un portal de búsqueda en constante evolución para todos los materiales públicos de bibliotecas, museos y archivos de Indonesia.

    Hasta la fecha IOS, cuenta con 15.767.349 millones de artículos de Revistas científicas entre otros, considerada una de las Bibliotecas Digitales más grande del Mundo.

     Como siempre, es un honor contar con tan excelentes profesionales.

    Este logro es de todos y para todos…

    Sin más a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición.

    URL: http://www.indteca.com/indtec/mod/forum/discuss.php?d=66

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  • Proyecto OpenAIRE admite a la Revista Scientific

    2017-11-17

    Estimados autores y colaboradores/as, reciban un cordial y grato saludo, en nombre de la familia del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., y del Comité Académico Editorial de la Revista Scientific. La finalidad de esta misiva es la de informarles que la Revista Internacional Scientific, ha sido Incluida en el Proyecto OpenAIRE (Open Access Infrastructure for Research in Europe), Unión Europea, UE.

    OpenAire es un proyecto financiado por el 7PM de la Comisión Europea y el European Research Council (ERC) y que reúne a 38 socios europeos. Responde a una de las prioridades recogidas en la Agenda Digital Europea "Digital Agenda for Europe" y la "Innovation Union Iniciative" que es proporcionar a los investigadores de la EU, a las empresas y a los ciudadanos acceso libre (Open Access) a los documentos de investigación de la UE.

    OpenAire proporciona una red de repositorios abiertos para el acceso libre al conocimiento, sobre todo en los campos de salud, energía, medio ambiente, infraestructuras TIC para investigación, ciencias sociales, humanas y de la sociedad.

    Destacar que en el mundo, cada año se publican más de 2.5 millones de artículos de investigación y que alrededor del 15%-20% ya están en acceso abierto (Open Access).

    El proyecto se compone de una red de expertos y un portal de herramientas que permiten a los investigadores hacer que sus artículos estén disponibles on-line.

    Todos los artículos depositados de los productos de la investigación financiada por la UE están libremente accesibles a través del portal www.openaire.eu, que también apoya “un depósito especial para los artículos cuyos investigadores no disponen de un repositorio institucional o temático donde hacerlo” y en el que ahora se encuentra incluida la Revista Scientific.

    OpenAIRE ofrece una infraestructura y mecanismos de apoyo para la identificación, depósito, acceso y control de los artículos de investigación:

    • Herramientas para el depósito de las publicaciones financiados por la CE.
    • Los mecanismos de acceso eficiente de todas las publicaciones OA de la Unión Europea.
    • El soporte en línea para los investigadores de 7PM que depositan sus publicaciones de investigación.
    • Las estructuras de apoyo para los administradores de repositorios.
    • Información sobre las políticas de acceso abierto y las prácticas para los investigadores y las instituciones de investigación.

    Sin más a que hacer referencias, quedamos como siempre, a su entera disposición.

    URL: https://www.openaire.eu/en/search/find/publications?keyword=2542-2987

    URL: http://www.indteca.com

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  • Revista Scientific - Volumen 2 / Nº 6 - Noviembre-Enero 2017-2018

    2017-11-06

    Tenemos el agrado de informarles a toda la comunidad académica nacional e internacional, que la REVISTA ARBITRADA SCIENTIFIC, de carácter internacional (Argentina, Bélgica, Colombia, Cuba, Ecuador, España, México y Venezuela) Deposito Legal: pp. BA2016000002, ISSN: 2542-2987, ISNI: 0000 0004 6045 0361, Licencia Creative: #1703050920449; en su Volumen 2, Nro. 6 del mes de Noviembre del presente año 2017, se encuentra ubicada en la siguiente dirección electrónica URL: http://es.calameo.com/read/004881706f62267d81deb Sitio Oficial Institucional: http://www.indteca.com y http://www.indtec.com.ve, por otro lado, les invitamos a publicar sus trabajos científicos en la Revista Scientific.

    Para los fines consiguientes, los datos de nuestra Revista son: Correo electrónico: indtec.ca@gmail.com

    Indizada en: DOAJ, Directory of Open Access Journals, administrada por Servicios de Infraestructura para Open Access C.I.C. (Community Interest Company) con sede en el Reino Unido.

    Indizada en: ROAD, the Directory of Open Access Scholarly Resources (ISSN International Centre, Francia).

    Indizada en: ISI, International Scientific Indexing, Dubái – UAE.

    Indizada en: PKP Index, Public Knowledge Project (Simon Fraser University Library, Canadá).

    Indizada en la Plataforma REDIB, Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico, gestionada por el CSIC, Agencia Estatal Consejo Superior de Investigaciones Científicas y Universia, Gobierno de España.

    Indizada en: REVENCYT-ULA, Venezuela, Código: RVR089.

    Indizada en: Google Scholar (Google Académico, Índice Internacional).

    Indizada en: OAJI (Open Academic Journals Index), del Centro Internacional de Redes de Investigación Fundamental y Aplicada, INFARC, de la Federación de Rusia (International Network Center for Fundamental and Applied Research, INCFAR, Russian Federation).

    Indexada en: I2OR (International Institute of Organized Research database), la Base de Datos del Instituto Internacional de Investigación Organizada, de Chandigarh, India y Melbourne, Australia.

    Incluida en el Índice de la Biblioteca AVED&EAD (Directorio de Libros y Revistas Electrónicas con temas asociados a la Educación a Distancia), de la Asociación Venezolana de Educación a Distancia, AVED.

    Adherida en: LatinREV (Red Latinoamericana de Revistas Académicas en Ciencias Sociales y Humanidades), de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, con sede en Argentina.

    Indexada en: INFOBILA (Información Bibliotecológica Latinoamericana), coordinado por el Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas (CUIB) de la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM. [Solamente manuscritos que traten únicamente de temas relacionados con Bibliotecología, Archivos, Estudios de la Información, Tecnología aplicada a bibliotecas, Bibliotecas como espacios de aprendizaje, Lectura en el proceso de enseñanza-aprendizaje y Ciencias afines, etc].

     Gracias por Preferirnos…

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  • Scientific indexada en DOAJ

    2017-10-16

    Estimados/as Autores/as y Colaboradores/as, gratamente nos dirigimos a ustedes en esta oportunidad, para notificarles, que la Revista arbitrada Scientific, patrocinada por el Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., ha quedado Indexada en DOAJ, Directory of Open Access Journals, administrada por Servicios de Infraestructura para Open Access C.I.C. (Community Interest Company) con sede en el Reino Unido. Por lo que pueden consultar los manuscritos publicados hasta la fecha en texto completo.

    DOAJ es un directorio en línea que indexa y proporciona acceso a revistas de alta calidad, de acceso abierto, revisadas por pares. 

    - DOAJ muestra estadísticas de más de 900.000 visitas a páginas y 300.000 visitas únicas al mes de todo el mundo. 

    - Muchos agregadores como bases de datos, bibliotecas, editoriales y portales de búsqueda, recopilan los metadatos gratuitos de DOAJ y los incluyen en sus productos. Ejemplos de esto son: Scopus, Serial Solutions y EBSCO. 

    - DOAJ es compatible con OAI y una vez que un artículo está en DOAJ, se puede recolectar automáticamente. 

    - DOAJ es compatible también con OpenURL y una vez que un artículo está en DOAJ, es vinculable automáticamente. 

    Más del 95% de la comunidad editorial de DOAJ dice que es importante para aumentar la visibilidad de su revista. A menudo se cita a DOAJ como una fuente de revistas de acceso abierto de calidad en círculos de investigación y publicaciones académicas.

    El Directorio de Revistas de acceso abierto (DOAJ), es catalogado como uno de los índices más rigurosos en cuanto a Criterios de selección y Comité Científico, siendo seleccionadas solo aquellas revistas que se adecuen a su Normativa y que posean un alto impacto. 

    Sin más a que hacer referencias, como siempre quedamos a su entera disposición.

    URL: www.indteca.com

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  • La Revista Scientific, ha sido admitida en LatinREV

    2017-10-10

    Estimados/as Colaboradores/as, sirva la presente para saludarles por la excelente labor que han venido desempeñando junto al Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., En está oportunidad, nos es grato notificarles que nuestro producto de investigación denominado internacionalmente como Revista Scientific, ha sido admitida en la Red de Revistas LatinREV.
    LatinREV es la (Red Latinoamericana de Revistas Académicas en Ciencias Sociales y Humanidades), patrocinado por La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLASCO, de Argentina.
    Su propósito es brindar asesoramiento, capacitaciones y actualización de temas relativos a la sustentabilidad de las publicaciones. LatinREV ofrece la creación de un espacio colaborativo y participativo para difundir la información de interés para los equipos editoriales. Para ello, LatinREV organiza una jornada académica con especialistas en la temática para el intercambio y la discusión de ejes de relevancia para este campo de producción académico.

    Si quieres Alcanzar la excelencia, debes aceptar el riesgo.

    Sin más a qué hacer referencias, quedamos a sus gratas órdenes.

    URL: www.indteca.com
    URL: flaco.org.ar

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  • Damos la Bienvenida a los nuevos Árbitros 2017 de la Revista Scientific

    2017-09-30

    Estimados/as Colaboradores/as, Comité Académico Científico, Autores/as reciba un Grato Saludo, en nombre de la Familia del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., nos complace informales que, en el presente año 2017, se sumaron nuevos Árbitros a la Revista Scientific, con los que estaremos contando, BIENVENIDOS…

     ÁRBITROS, AÑO 2017

    Dra. Daicy Yleana Neira Labrador (Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, UNELLEZ, Venezuela)

    Esp. Meritee Odalis Flores Silva (Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, UNELLEZ, Venezuela)

    MSc. José Bernardo Montes Piñero (Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, UNELLEZ, Venezuela)

    MSc. Yune Paula Novoa Cáceres (Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora, UNELLEZ, Venezuela)

    Dra. Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta (Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, Venezuela)

    PhD. Madelin Rodríguez Rensoli (Universidad Nacional de Educación, UNAE, Ecuador)

    Dra. Gisela Consolación Quintero de Chacón (Universidad Nacional de Educación, UNAE, Ecuador)

    Dra. Eli Francisca Ruiz de Molina (Universidad Fermín Toro, UFT, Venezuela)

    Esp. Maria Elena Gómez Montoya Molina (Universidad Fermín Toro, UFT, Venezuela)

    Dra. Maria Guadalupe Hernández Cárdenas (Universidad Fermín Toro, UFT, Venezuela)

    MSc. Javier Enrique Ávila Guédez (Universidad Fermín Toro, UFT, Venezuela)

    MSc. Jean Carlos Zambrano Contreras (Universidad de Los Andes, ULA, Venezuela)

    MSc. Domingo Alberto Alarcón (Universidad de Los Andes, ULA, Venezuela)

    MSc. Tania Martínez de Padrón (Universidad Latinoamericana y del Caribe, ULAC, Venezuela)

    MSc. Carlos Andrés Libisch Recalde (Instituto Nacional de Evaluación Educativa, INEEd, Uruguay)

    Dra. Carol Del Carmen Terán González (Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB, Venezuela)

    PhD. Hildemarys Margot Terán Delgado (Universidad Nacional Abierta, UNA, Venezuela)

    PhD. Humberto Coromoto Peña Rivas (Universidad Península de Santa Elena, UPSE, Ecuador)

    Dra. Marian Serradas Fonseca (Universidad Nacional Abierta, UNA, Venezuela)

    Dr. Oscar Eduardo Cabrera Venot (Instituto Universitario de Tecnología Puerto Cabello, IUTPC, Venezuela)

    Dra. Yuraima Margelis Matos de Rojas (Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, UNESR, Venezuela)

    MSc. José Luís Corona Lisboa (Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, UNEFM, Venezuela)

    Dra. Janisse Josefina Salazar Coraspe (Universidad Nacional Abierta, UNA, Venezuela)

    Dra. Maria Angelica Barba Maggi (Universidad Nacional de Chimborazo, UNACH, Ecuador)

    MSc. Omar Eduardo Cañete Islas (Universidad de Valparaíso, UV, Chile)

     

    Nuestras puertas siguen abiertas a todos y para todos.

     Sin más a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición.

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  • Estrenamos Nuevo Dominio www.indteca.com

    2017-09-22

    Estimados/as Autores/as y Colaboradores/as, reciba un Grato Saludo, en nombre de la Familia del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., La finalidad esta misiva es la de notificarles que se ha puesto en funcionamiento el dominio www.indteca.com (Internacional), en el que se encuentra el Repositorio Institucional de la Revista Scientific, al igual que el dominio www.indtec.com.ve (Venezuela), pertenecientes al INDTEC, C.A., al igual que nuestras bases de datos han sido actualizadas y mejoradas debido al constante crecimiento de la Revista Arbitrada Scientific, gracias a nuestro Consejo Editorial Académico y de Investigación, quienes hacen posible el haber alcanzado las metas propuestas por todos y para todos, asegurando la preservación de nuestras Publicaciones.

     

    Sin más a que hacer referencias, quedamos a su entera disposición.

     

    Atentamente,

     

    Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A. 

    Sitio Oficial: www.indteca.comwww.indtec.com.ve

    (OJS) Revista Scientific: www.indteca.com/ojs

     (+58) 0416-1349341 / Venezuela

    (+593) 995698654 / Ecuador

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  • INDTEC y la Revista Scientific, anuncian el acceso a la plataforma REDIB

    2017-08-18

    Editorial INDTEC y la Revista Scientific, anuncian el acceso a la plataforma REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico). 

    REDIB sustituye al anterior portal e-Revistas del CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, que es el mayor organismo público de investigación de España y el tercero de Europa), y es fruto de la iniciativa conjunta del CSIC y Universia.

    REDIB es una plataforma de agregación de contenidos científicos y académicos en formato electrónico producidos en el ámbito iberoamericano. REDIB cuenta con una clara vocación de promoción de la innovación tecnológica de las herramientas de producción editorial. Estas facilitan el acceso, la difusión y la puesta en valor de la producción científica generada en los países de su ámbito de actuación, especialmente en los diversos idiomas que les son propios. Los destinatarios de esta información son tanto la comunidad académica como la sociedad en general, así como los responsables, gestores y analistas de políticas científicas. Internet asegura el alcance global de esta información.

    Seguimos creciendo gracias a su confianza puesta en la Revista Scientific, en su comité editorial, comité académico y de investigación.

    “Este logro es de todos y para todos”

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  • ¡¡¡Hemos Cumplido un Año!!!

    2017-08-06

    ¡¡¡Hemos Cumplido un Año!!!

    Cómo pasa el tiempo, sin apenas darnos cuenta hemos cumplido nuestro primer año de vida.

    Queremos darles las gracias por todo el apoyo que nos dan día a día para seguir adelante en nuestra misión, que al fin y al cabo es de todos.

    Sin Ustedes, sin su confianza, no hubiera sido posible llegar hasta aquí.

    Esperamos que el tiempo se siga haciendo muy corto y pase muy deprisa porque eso significará que siguen contando con nosotros muchos años más… Gracias!!!

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  • Revista Scientific - Volumen 2 / Nº 5 - Agosto-Octubre 2017

    2017-08-06

    Tenemos el agrado de informarles a toda la comunidad académica nacional e internacional, que la REVISTA ARBITRADA SCIENTIFIC, de carácter internacional (Argentina, Bélgica, Colombia, Cuba, Ecuador, España, México y Venezuela) Depósito Legal: pp. BA2016000002, ISSN: 2542-2987, ISNI: 0000 0004 6045 0361, Licencia Creative: #1701180390576; en su Volumen 2, Nro. 5 del mes de Agosto del presente año 2017, se encuentra ubicada en la URL:

    http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/issue/view/18

    Por otro lado, les invitamos a publicar sus trabajos científicos en la REVISTA ARBITRADA SCIENTIFIC. Para los fines consiguientes, los datos de nuestra Revista son:

    Web Oficial: http://www.indtec.com.ve

    Correo electrónico: indtec.ca@gmail.com

    Depósito legal: pp. BA2016000002

    ISSN: 2542-298

    ISNI: 0000 0004 6045 0361

    Indizada en: ROAD, the Directory of Open Access Scholarly Resources (ISSN International Centre, Francia)

    Indizada en: ISI, International Scientific Indexing, Dubái – UAE

    Indizada en: PKP Index, Public Knowledge Project (Simon Fraser University Library, Canadá)

    Indizada en: REVENCYT-ULA, Venezuela, Código: RVR089

    Indizada en: Google Scholar (Google Académico, Índice Internacional)

    Gracias por Preferirnos…

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  • Índice Internacional PKP Index, Public Knowledge Project (Simon Fraser University Library, Canadá)

    2017-05-30

    Tenemos el agrado de informarles a toda la comunidad académica nacional e internacional, que la REVISTA ARBITRADA SCIENTIFIC, de carácter internacional (Argentina, Bélgica, Colombia, Cuba, Ecuador, España, México y Venezuela), ISSN: 2542-2987, ahora forma parte de la familia del Índice Internacional PKP Index, Public Knowledge Project (Simon Fraser University Library, Canadá), gracias al esfuerzo y Honores bien merecidos, a nuestro Equipo de Expertos.

    ¡Este Logro es de Ustedes! 

     

    Sin más a que hacer referencia por los momentos, y como siempre, quedamos a sus gratas ordenes, 

     

    Atentamente, 

    Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.

    Sitio Oficial: www.indtec.com.ve

    (OJS) Revista Scientific: www.indteca.com/ojs 

    Gracias por Preferirnos…

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  • Mayor visibilidad para la Revista Scientific desde un sistema de acceso abierto de Canadá.

    2017-05-21

    Nos es grato informarles la puesta en funcionamiento del Open Journal Systems (OJS) para la Revista Scientific, del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., la cual es un Sistema de Administración y publicación de revistas y documentos periódicos (Seriadas) en Internet. El sistema está diseñado para reducir el tiempo y energías dedicadas al manejo exhaustivo de las tareas que involucra la edición de una publicación seriada. Este sistema permite un manejo eficiente y unificado del proceso editorial, con esto se busca acelerar el acceso en la difusión de contenidos e investigación producido por las Universidades y centros de investigación productores del conocimiento. Así mismo, busca consolidarse como una herramienta con innovaciones que permite el acceso en texto completo de los documentos publicados. OJS es una solución de software libre que es desarrollado por el Public Knowledge Project (PKP), Canadá, que está dedicado al aprovechamiento y desarrollo de las nuevas tecnologías para el uso en investigación académica. PKP trabaja a través de sus esfuerzos, financiados con fondos federales, con el fin de expandir y mejorar el acceso a la investigación y el perfeccionamiento de la indexación. Este proyecto, contribuye a una iniciativa de varias universidades en el desarrollo de software de código abierto (libre) y la realización de investigaciones para mejorar la calidad y el alcance de la publicación académica por PKP Public Knowledge Project, fundado en 1998 por John Willinsky en la Facultad de Educación de la UBC (University of British Columbia), dedicada a mejorar la calidad académica y publicación de la investigación, apoyado actualmente por diversos Organismos como Canadian Foundation for Innovation, Canadian Internet Registration Authority, MacArthur Foundation, MediaX, Simon Fraser University, Stanford University, entre otros. Es por ello, que conociendo su alta capacidad personal y profesional, le invitamos a conocer este nuevo proyecto.

    URL: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/index

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