Estilos de Aprendizaje más Utilizados por Alumnos de Bachillerato en Lengua y Literatura (Ecuador, 2024): Learning Styles most Used by High School Students in Language and Literature (Ecuador, 2024)

Nancy Rosario Hurtado Mendoza

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.38.16.327-346

Authors

Nancy Rosario Hurtado Mendoza Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0002-1488-0972

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.38.16.327-346

Keywords:

styles, learning, language

Abstract

Learning styles are a key factor in the quality of the teaching-learning process, as they determine how students perceive, process and retain information in the classroom. However, their characterisation in the area of Language and Literature at the upper secondary level in Ecuador has been scarcely documented. The aim of this article was to identify the learning styles most used by upper secondary students in the Language and Literature subject in Ecuador during 2024. The research was basic in type, qualitative in approach, inductive in method and non-experimental in design; a narrative bibliographic review following PRISMA guidelines was applied, identifying 43 records in Scopus and SciELO, from which 15 articles were selected and 11 studies covering the 2019-2023 period were synthesised. Results revealed that the reflective and kinaesthetic styles showed the highest frequency in the Latin American contexts analysed; the reflective style was linked to critical processing of literary texts, while the kinaesthetic style manifested in practical activities such as dramatisations and collaborative work. It is concluded that curriculum design and didactic planning in Language and Literature should prioritise differentiated strategies that address students' cognitive diversity, combining reflective text processing with active and theoretical strategies that support knowledge construction.

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Author Biography

Nancy Rosario Hurtado Mendoza, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en Yantzaza en la provincia de Zamora Chinchipe, Ecuador, el 16 de agosto del año 1968. Magister en Gerencia Educativa en la Universidad Técnica de Machala (UTMACH); inicié en el Jardín Naval Basalito en 1991 durante un año; en el 2003 en el Colegio de Bachillerato Fiscomisional IRFEYAL durante 4 años; luego pasé a instituciones públicas del Cantón Santa Rosa en el Colegio “Dr. Modesto Chaves Franco”, Colegio “Zoila Ugarte del Landivar” y la Unidad Educativa Jambelí en calidad de maestra reemplazante; en el 2007 ingresé al Colegio Unidad Educativa Jambelí durante tres años en el área de lengua y literatura; posteriormente en el 2009 en Salatí en el Colegio Técnico Miguel Ángel Corral, durante 4 años, en el 2013 en el Colegio Unidad Educativa Jambelí en Santa Rosa.

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