Main difficulties for the diagnosis of ADHD in children in Ecuador

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.22.5.96-116

Keywords:

ADHD, evaluation, diagnosis, treatment

Abstract

There are numerous cases in which parents, caregivers or teachers consider that the diagnosis, and therefore the proposed therapeutic treatment, of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in children has been wrong. The importance of this research then lies in the analysis of the factors that intervene in the pronouncement of this diagnosis. Eleven clinical psychologists, five child psychologists and psychologists, three general psychologists and two educational psychologists were interviewed to learn about the clinical approaches and assessment tools used by psychology professionals to make the diagnosis of ADHD in children up to 12 years of age. This research maintains a qualitative, descriptive methodological approach. It was found that in our country professionals do not have adequate or sufficient tools to make a diagnosis of ADHD. The scant support from public institutions and the lack of guidelines at the level of the national education system is part of the problem. Privileging teamwork, communication with teachers and parents and the discussion of results at the level of a coordinated intervention network could represent a viable and far-reaching solution to favor an adequate approach to ADHD.

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Author Biographies

Estefanía Isabel Lara Orozco, Universidad Internacional SEK, UISEK

Nacida en Riobamba, Ecuador, el 29 de septiembre del año 1989. Psicóloga clínica por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE); Magíster en Psicología con mención en Psicoterapia por la Universidad Internacional SEK (UISEK); Psicóloga en el Centro Médico Metropolitano de la ciudad de Riobamba y especialista en atención psicológica a niños y adolescentes.

Gabriela Alexandra Pazmiño Márquez, Universidad Internacional SEK, UISEK

Nacida en Quito, Ecuador, el 24 de junio del año 1984. Psicóloga clínica por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE); Máster en Humanidades y Ciencias Sociales mención Psicoanálisis por la Université de Vincennes à Saint-Denis (UP8), Francia; Doctora en Psicopatología y Psicoanálisis por la Université Paris Diderot VII, Francia; Docente Titular de la carrera de Psicología de la Universidad Internacional SEK (UISEK), Quito, Ecuador; Experiencia clínica con niños y adolescentes; autora de varios artículos sobre psicopatología infantil.

Janethcia del Rocío Játiva Morillo, Universidad Internacional SEK, UISEK

Nacida en Tulcán, Ecuador, el 15 de marzo del año 1968. Licenciada en Psicología de la Universidad Central del Ecuador (UCE); Doctora en Administración Educativa de la Escuela Politécnica Javeriana (ESPOJ); Magister en Intervención y Terapia Familiar Sistémica por la Universidad Politécnica Salesiana (UPS); Experiencia en el ámbito educativo, docente y psicóloga de Institutos Militares; práctica clínica a favor de la niñez, adolescencia y de grupos de atención prioritaria en el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES); Ministerio de Justicia Derechos Humanos y Cultos (MJDHC); Experiencia en Formación Inicial de Jueces, Fiscales y Defensores Públicos; Subdirectora de la Escuela de la Función Judicial, consulta privada; docente de maestría en la Universidad Internacional SEK (UISEK), Quito, Ecuador.

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Published

2021-11-05

How to Cite

Lara Orozco, E. I., Pazmiño Márquez, G. A., & Játiva Morillo, J. del R. (2021). Main difficulties for the diagnosis of ADHD in children in Ecuador. Revista Scientific, 6(22), 96–116. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.22.5.96-116

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