COVID-19 and the Self-Care Paradigm

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.25.18.328-341

Keywords:

paradigm, covid-19, self-care, know yourself

Abstract

The COVID-19 pandemic has spurred a critical review of health-related behavior patterns, leading to the emergence of a new paradigm on body and mind care. Inspired by Foucault (1994), proposal on “self-care”, this essay explores the intersection between philosophical reflections and scientific recommendations towards a holistic approach to health. It highlights how the pandemic experience has led to profound reflection on the relationship between the individual, their health, and the scientific community, emphasizing the importance of self-care and collective responsibility. This analysis is based on the contributions of Castañeda and Ramos (2020), who discuss pandemics in history; Foucault (2008), and his analysis on the technologies of the self; Kuhn (1970), with his perspective on scientific paradigms; Lüthy, Ritacco, and Kantor (2018), on the Spanish flu; and Mora (2013), addressing the relationship between technology and health. Through these authors, the essay articulates an anthropological and philosophical vision of health in times of COVID-19, arguing for the emergence of a scientifically backed self-care paradigm, which is projected to influence the conception of human health in the long term.

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Author Biographies

Luis Alberto Velásquez, Instituto Universitario de Tecnología del Mar, IUTEMAR

Nacido en Boconó, Venezuela, el 15 de abril del año 1970. Licenciado en Filosofía por la Universidad Católica Santa Rosa (UCSAR); Licenciado en Educación por la Universidad Católica “Cecilio Acosta” (UNICA); Especialista en Planificación educacional en la Universidad “Valle del Momboy” (UVM); Doctor en Educación del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” (IPRGR), Táchira; Docente del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), Venezuela; Profesor Invitado en Instituto Universitario de Tecnología del Mar (IUTEMAR) de la Fundación La Salle; Docente invitado en la Universidad de los Andes (ULA); y de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Boconó, Trujillo, Venezuela; Docente de Postgrado y Pregrado eventual de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); Investigador del PPI A-1.

Evelin Teresa Perdomo Montaña, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL

Nacida en Boconó, Venezuela, el 14 de agosto del año 1972. Profesora en Castellano y Literatura; Magíster en Gerencia Educativa; Doctorando en Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); Docente invitada en pregrado y postgrado en la UPEL, Boconó y Valera, Venezuela; Miembro de la línea de investigación desarrollo sustentable de la UPEL.

Sandra Yorkley Alvarado Mendoza, Ministerio del Poder Popular para la Educación, MPPE

Nacida en Boconó, Venezuela, el 29 de octubre del año 1987. Licenciada en educación por la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV); Magister en Recreación por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); Docente del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE); Venezuela; Docente invitada en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Boconó, Trujillo, Venezuela.

References

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Published

2022-08-05

How to Cite

Velásquez, L. A., Perdomo Montaña, E. T., & Alvarado Mendoza, S. Y. (2022). COVID-19 and the Self-Care Paradigm. Revista Scientific, 7(25), 328–341. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.25.18.328-341