Discurso del Docente como Líder Transformacional

Palabras clave: discurso, docente, liderazgo

Resumen

El presente artículo pretende edificar un constructo teórico sobre el discurso del docente como líder transformacional y por ello persigue como propósitos conceptualizar el discurso docente como líder transformacional, analizar sus particulares, categorizar y describir sus elementos característicos. La investigación se realizó dentro del enfoque epistémico cualitativo, bajo el método hermenéutico, de tipo descriptivo y documental, haciendo uso de la abstracción crítica de la temática. Dentro de los hallazgos se desarrollaron constructos teóricos sobre el docente como líder transformacional, el discurso del docente como líder transformacional, sus particularidades y elementos característicos. La intencionalidad del artículo se basa en provocar reflexiones teóricas y acciones prácticas con la intención de vincular a los docentes con las nuevas teorías gerenciales, a fin de mejorar la praxis rutinaria en que se encuentra inmersa la educación.

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Biografía del autor/a

Karen Tatiana Quintero Gutiérrez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL

Nacida en Mérida, Venezuela, el 31 de diciembre del año 1978. Profesora en Educación Integral de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); Postgrado en Planificación y Evaluación de la Educación en la Universidad Santa María (USM); Doctorando en Ciencias de la Educación de la UPEL; Docente de educación primaria; Docente de pregrado y postgrado en la UPEL.

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Publicado
2019-11-05
Cómo citar
Quintero Gutiérrez, K. (2019). Discurso del Docente como Líder Transformacional. Revista Scientific, 4(14), 228-248. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.11.228-248