Comunicación para el Liderazgo en las Instituciones Educativas en el Contexto de la Complejidad

  • Oscar Antonio Martínez Molina Universidad Nacional de Educación, UNAE https://orcid.org/0000-0003-1123-5553
  • Oscar Alexander Martínez Villegas Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo, INDTEC https://orcid.org/0000-0002-8802-380X
  • Richard Antonio Martínez Villegas Instituto Tecnológico Sudamericano, TECSU
  • Maryuris Nakaris León Oliveros Centro Educativo Rousseau, CER
Palabras clave: comunicación, liderazgo, organización

Resumen

El objetivo de la presente investigación fue analizar fenomenológicamente la forma de como el gerente-líder describe los rasgos esenciales y la forma como interactúa con sus seguidores mediante la comunicación, rasgos y actuaciones del líder responsable de una organización humana a través de su vivencia. Se enmarca en el paradigma científico cualitativo, la investigación se aproxima fenomenológicamente a la comunicación, herramienta del liderazgo responsable vivenciado por los gerentes-líderes de las organizaciones en el contexto de la complejidad. Esta aproximación partió de entrevistas en profundidad realizadas a 26 informantes de ambos sexos, de profesiones diferentes pertenecientes a los sectores público y privado. Los resultados son discutidos y analizados a la luz de teorías de liderazgo y comunicación e interpretados tomando como marco, diferentes perspectivas acerca de dichas vivencias. Se concluyó en que las características personales rasgos de comunicador efectivo, se relaciona con sus seguidores compartiendo la comunicación, mantiene unido al personal a través de la comunicación; sabe escuchar a la gente, utiliza la comunicación doble vía. Las condiciones de la organización que facilitan el liderazgo responsable estuvieron dirigidas a la existencia de una comunicación diáfana, transparente, comunicación amplia y abierta. Las propuestas a líderes noveles se orientaron a capacidad de diálogo y el uso de las TIC´s.

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Biografía del autor

Oscar Antonio Martínez Molina, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido es San Cristóbal, estado Táchira, Venezuela. Recidenciado en Cuenca, Ecuador. Licenciado en Educación Mención Orientación Educativa y Profesional (Universidad de Los Andes, Extensión Táchira). Magíster en Ciencias de la Educación Superior, Mención Andragogía (UNELLEZ). Doctor en Educación Mención Suma Cum Laude (Universidad de Málaga, España), Postdoctor en Estudios Libres de la Universidad Fermín Toro. Diplomado en Educación Abierta y a distancia (Universidad Fermín Toro).  Maestría Experto avanzado en E-learning en la Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica (FATLA). Maestría Experto en Tecnología Educativa nivel avanzado en la Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica (FATLA). Profesor Jubilado de la Universidad Nacional Abierta. Categoría Académica de Titular. Director de tesis doctorales y de maestría. Responsable de la línea en enseñanza-aprendizaje de investigación del COBAIND. Representante del convenio Editorial Académica Española-COBAIND. Coordinador de la línea de investigación en Educación en la UNEFA Barinas. Presidente/Fundador del Consejo Barinés de Investigación y Desarrollo. Profesor investigador del Programa de Estímulo a la Innovación e Investigación en categoría “A-2”. Docente investigación de la Universidad Nacional de Ecuador.

Oscar Alexander Martínez Villegas, Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo, INDTEC

Nacido en Barinas, estado Barinas, Venezuela. Residenciado en Cuenca, Ecuador. Estudios: Ing. de Sistemas; Consultor Técnico en Criminalística (Universidad de Carabobo, FUNDACID-CLADIJ-UC); Experto en Educación Virtual (Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica, FATLA); Experto en Tecnología Educativa EDUCATE 3.000 (FATLA); Experto en Administración WEB (FATLA); Experto en Medios y Periodismo Digital (FATLA); Técnico en Higiene y Seguridad Industrial (EAO-Barinas); Técnico en Emergencia Industrial (EAO-Barinas). Representante Legal del Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC.

Richard Antonio Martínez Villegas, Instituto Tecnológico Sudamericano, TECSU

Nacido en Barinas, estado Barinas, Venezuela. Residenciado en Cuenca, Ecuador. Estudios: Licenciado en Educación Mención Integral (Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, UNELLEZ, Barinas, estado Barinas); Experto en Educación Interactiva y a Distancia (Universidad Fermín Toro, UFT); Docente y Coordinador (Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, enlace Barinas, Venezuela). Actualmente profesor de Ecología, Realidad Nacional y Derecho Constitucional en el Instituto Tecnológico Sudamericano de Cuenca, Ecuador.

Maryuris Nakaris León Oliveros, Centro Educativo Rousseau, CER

Nacida en San Félix, estado Bolívar, Venezuela. Residenciada en Cuenca, Ecuador. Estudios: Licenciada en Educación Mención Integral (Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, UNELLEZ, Barinas, estado Barinas); Experta en Educación Interactiva y a Distancia (Universidad Fermín Toro, UFT). Actualmente docente de aula en la Unidad Educativa Rousseau; Coordinadora del Plan de Prevención de Riesgos (PPR) y responsable del Programa Ambiental Tierra de Niñas y Niños para el Buen Vivir (TINI) a partir del año lectivo 2017-2018, con 8 años de experiencia en el área Educativa.

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Publicado
2018-08-06
Cómo citar
Martínez Molina, O., Martínez Villegas, O., Martínez Villegas, R., & León Oliveros, M. (2018). Comunicación para el Liderazgo en las Instituciones Educativas en el Contexto de la Complejidad. Revista Scientific, 3(9), 190-213. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.9.10.190-213