El ser Amawta Runa Pacha: Una Perspectiva Cósmico Andina para la Docencia en Educación Superior Intercultural: Being Amawta Runa Pacha: An Andean Cosmic Perspective for Teaching in Intercultural Higher Education

Raymy Rafael Chiliquinga Masaquiza

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.35.16.343-363

Authors

Raymy Rafael Chiliquinga Masaquiza Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi, UINPIAW https://orcid.org/0000-0002-6370-9151

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.35.16.343-363

Keywords:

andean epistemology, intercultural higher education, worldview, indigenous knowledge, teacher training

Abstract

Intercultural higher education faces a shortage of teachers trained from ancestral paradigms, limiting the capacity to revitalize indigenous knowledge. This study analyzes the construction of Amawta Runa Pacha from the cosmic-Andean vision to understand its relevance in intercultural higher education teaching practice. An exploratory-interpretive qualitative design was employed based on documentary research and intercultural hermeneutic analysis, developed in four phases: historical documentary analysis, contemporary systematic review (2003-2020), dialogue with collective memory through circular conversations with 12 Yachakkuna from Kichwa, Shuar and Achuar nationalities, and intercultural interpretive synthesis. Results reveal that Amawta Runa Pacha represents a state of wisdom characterized by four states of consciousness: logic (Umayuyay), consciousness (Shunkuyuyay), balance (Allikay) and harmony (Ñawiyay/ñawinchiy), developed through four progressive levels: Yachay, Yachana, Yachak and Yachak Yachachik. It is concluded that Amawta Runa Pacha constitutes an integral educational paradigm that transcends Western models, offering a concrete methodological framework to transform intercultural teaching practice through synchronic integration of cosmic knowledge with academic formation, contributing to effective decolonization of knowledge.

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Author Biography

Raymy Rafael Chiliquinga Masaquiza, Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi, UINPIAW

Nacido en Salasaka, Ecuador, el 1 de enero del año 1979. Actualmente me desempeño como docente investigador de la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas (Amawtay Wasi); docente de la maestría en Educación Intercultural de la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE); Mis estudios académicos son: Doctor(hc) en Psicología Transpersonal LAND-EE-UU; Doctorando (PhD.) por la Universidad Nacional de Rosario (UNR); Master en Neuropsicología y Educación de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR); Master en Educación Especial de la Universidad Tecnológica Equinoccial (UTE); Diplomado en Psicología Clínica en la Infancia y Adolescencia del Centro Técnico de Formación Colombiano (CENTEFOC), Colombia; Psicólogo Educativo y Orientador Vocacional de la Universidad Técnica de Ambato (UTA), Ecuador; Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES), Ecuador; Tecnólogo en Administración Turística y Hotelera (UNIANDES), Ecuador; Técnico Ejecutivo y Guía Nacional de Turismo (UNIANDES), Ecuador; soy director del centro de investigación en neurociencias, medicina ancestral “Inkarte-Yachay”; con recorrido de más de 20 años en el camino de la sabiduría y la medicina ancestral (Yachak-Amawta); médico andino autorizado por la Agencia de Aseguramiento de la Calidad de los Servicios de Salud y Medicina Prepagada (ACESS) y el Ministerio de Salud Pública (MSP); descendiente del linaje “APU” “Chill-Inga”.

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Being Amawta Runa Pacha: An Andean Cosmic Perspective for Teaching in Intercultural Higher Education