Hologogía Educativa: Espirales Hologógicos de la Visión del Docente en la Educación Primaria

Palabras clave: educación, educación integradora, docente de escuela primaria

Resumen

La Hologogía Educativa promueve planteamientos teóricos de elementos que integran la Visión del Docente en la Educación Primaria bajo las premisas de la Hologogía, concebida en las posturas de Barrera (2013); la Autonomía de la Educación postulada por Freire (1977); la Educación Holística descrita por Gallegos (2003): que permiten considerar el proceso de enseñanza-aprendizaje con tendencia hologógica, espiritual, holística concatenada con la Visión del Docente en materialización de una praxis integral que considere a los estudiantes como holos para consolidar la formación holística que surja de su personalidad (mente, cuerpo, espíritu y alma), con la aplicación de acciones y estrategias pedagógicas y cognitivas en los ambientes de aprendizajes, igualmente fundamentado en la promoción de los principios de la Visión Hologógica del Docente, para lograr la consolidación de una educación que desarrolle procesos continuos de construcción del conocimiento e impulsar la sociedad planetaria.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

César Enrique López Arrillaga, Unidad Educativa Nacional Bolivariana Guaicaipuro, UENBG

Natural de La Guaira, estado La Guaria, Venezuela, nacido el 7 de mayo del año 1985. Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC); Magister Scientiarum en Educación Superior de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA); Licenciado en Educación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR); Comisionado Municipal de la Oficina Antidrogas del municipio Independencia; Director de Recursos Humanos de la Alcaldía del municipio Independencia; Jefe de Personal de la Policía Municipal Independencia; Director de Administración, Finanzas y Presupuesto de la Contraloría del municipio Simón Bolívar; Tutor de Trabajos Especiales de Grado (Especializaciones y Maestrías) en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) y la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA); Coordinador de Control de Estudios de la Unidad Educativa Privada Coronel Antonio Nicolas Briceño; Actualmente docente de Educación Primaria de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana Guaicaipuro; Arbitro Calificado y Comité Académico Científico de la Revista Scientific (e-ISSN: 2542-2987); Arbitro de la Revista Ensayos Pedagógicos (e-ISSN: 2215-3330), de la División de Educología del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), Costa Rica y Revista Pedagogía y Saberes (e-ISSN: 2500-6436) de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Colombia.

Citas

Barrera, M. (2013a,b,c,d,e,f). Hologogía: Introducción a la educación holística. Tercera edición. Caracas, Venezuela: Ediciones Quirón & Sypal.

Freire, P (1993). Cartas a quien pretende enseñar. 2da edición, 3era reimpresión, Biblioteca Clásica del siglo veintiuno. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI Editores.

Freire, P. (1977). La Educación como práctica de la libertad. 3ra edición, 1ra reimpresión, Biblioteca Clásica del siglo veintiuno. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI Editores.

Gallegos, R. (2003). Pedagogía del Amor Universal. Una visión holista del mundo. Guadalajara, México: Editorial Fundación Internacional para la Educación Holista.

Gallegos, R. (2001). La educación del corazón. Doce principios para las escuelas holistas. Guadalajara, México: Editorial Fundación Internacional para la Educación Holista.

Huerta, J. (2008). Actitudes Humanas, Actitudes Sociales. Depósito Legal: M-2498-2008. Conferencia pronunciada por el Autor en la Universidad de Mayores Experiencia Recíproca, en el año 2007. Madrid, España: Universidad de Mayores de Experiencia Recíproca. Recuperado de: http://www.umer.es/wp-content/uploads/2015/05/n47.pdf

Hurtado, J. (1998a,b). Metodología de la Investigación Holística. ISBN: 980-6306-06-6. Caracas, Venezuela: Fundación Sypal.

Larrosa, F. (2010). Vocación docente versus profesión docente en las organizaciones educativas. REIFOP: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 13(4), 43-51, e-ISSN: 1575–0965. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3675464

Rojas, C. (2011). Ética profesional docente: Un compromiso pedagógico humanístico. Revista Humanidades: Revista de la Escuela de Estudios Generales, 1(1), 1-22, e-ISSN: 2215-3934. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4920530

Publicado
2020-05-05
Cómo citar
López Arrillaga, C. E. (2020). Hologogía Educativa: Espirales Hologógicos de la Visión del Docente en la Educación Primaria. Revista Scientific, 5(16), 269-289. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.16.14.269-289