Proyectos comunitarios: Una experiencia didáctica en Formación Comunitaria

Palabras clave: formación, participación comunitaria, desarrollo social

Resumen

El presente artículo, tiene como propósito exponer los resultados de una Investigación Acción Participativa cuyo objetivo consistió en desarrollar un Programa de Formación Comunitaria mediante el cual los participantes aprendieran a realizar Proyectos Comunitarios. Dirigido a integrantes del Consejo Comunal del Barrio Los Naranjos en el Municipio Valencia, estado Carabobo, Venezuela. Sustentado en la Teoría de las Necesidades de Maslow. Para su ejecución se aplicó un instrumento dicotómico a fin de diagnosticar las necesidades y la aplicabilidad del programa, estructurado de la siguiente manera: Una I Parte, exploratoria en cuanto al conocimiento previo de proyectos comunitarios. Una II Parte, para precisar el interés de participación de los consultados en desarrollar proyectos comunitarios. Y una III Parte, diseñada para determinar la necesidad de implementar un programa de formación comunitaria. De los resultados obtenidos del diagnóstico se determinó la necesidad de crear un programa formativo en función de satisfacer la necesidad cognitiva que les facilitara realizar sus propios proyectos comunitarios. Finalmente se concluyó que mediante la participación comunitaria en gestión de proyectos estas pueden empoderarse y autogestionar su desarrollo social al ser parte en la toma de decisiones relacionadas a políticas públicas que les competan.

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Biografía del autor/a

Lisbeth María Cedeño de Veracierto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL

Nacida en Valencia, estado Carabobo, Venezuela, el 24 de noviembre de 1968. Egresada del Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Rafael Arias Blanco (IUPMA) en Educación Comercial en el año 2007; Diplomado en Educación Superior en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) en el año 2009; Especialización en Educación para la Gestión Comunitaria en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Núcleo Valencia en el año 2011; Doctorado en Educación, desarrollo de tesis en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Maracay, Estado Aragua en el periodo 2015-2019; Ejercicio docente desde el año 1993 hasta la fecha; artes plásticas en educación escolar y de bachillerato internacional; metodología de la investigación y redacción de textos académicos a nivel universitario en el periodo 2015-2019.

Citas

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Publicado
2020-02-05
Cómo citar
Cedeño de Veracierto, L. M. (2020). Proyectos comunitarios: Una experiencia didáctica en Formación Comunitaria. Revista Scientific, 5(15), 209-228. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.10.209-228