Herramientas digitales para mejorar el aprendizaje de géneros literarios en la asignatura Lengua y Literatura

Digital Tools to Enhance Learning of Literary Genres in the Language and Literature Subject

Autores/as

Palabras clave:

herramientas digitales, aprendizaje, géneros literarios, lengua y literatura, tecnología educativa

Resumen

El presente estudio aborda la importancia de implementar herramientas digitales para mejorar el aprendizaje de los géneros literarios en la asignatura de Lengua y Literatura. Fundamentado en la teoría constructivista de Jerome Seymour Bruner, donde el estudiante construye su propio conocimiento, se plantea como objetivo implementar estas herramientas en estudiantes de décimo año de la Escuela Fiscal “Lucila Araujo y García”. La investigación, de enfoque cuantitativo y alcance descriptivo, empleó un cuestionario aplicado a una muestra de 39 estudiantes. Los resultados evidenciaron deficiencias en el uso de recursos didácticos y un impacto positivo tras la aplicación de la propuesta, que incluyó herramientas como Genially, Padlet, Word Art, Canva, Mentimeter, Wordwall, Vocaroo y Quizizz en la plataforma Classroom. Se concluye que estas herramientas simplifican el proceso de aprendizaje y ofrecen beneficios diversificados, resaltando la preferencia de los estudiantes por opciones innovadoras en la era digital.

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Biografía del autor/a

Natalia Natasha Castro Villagrán, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en Quevedo, Ecuador, el 28 de septiembre del año 1976. Obtuve mi Licenciatura en Ciencias de la Comunicación en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL); actualmente, trabajo de manera independiente como Educadora Particular a Domicilio, de la asignatura de Lengua y Literatura a estudiantes de secundaria; me desempeño como Agente de bienes raíces, lo que me ha permitido desarrollar competencias en la identificación de oportunidades de inversión, negociación de contratos y asesoramiento a clientes en la compra y venta de propiedades; mi trayectoria como Docente la inicié dictando la asignatura de Lengua y Literatura en la Escuela de Educación Básica Particular “Miguel Magone”, en la ciudad de Guayaquil, Ecuador, durante 2 años; trabajé como Asistente de Gerencia y Crédito en los Bancos del Pichincha, Machala y Austro; he adquirido experiencia como entrevistadora y redactora de artículos en Erupción Boletín Digital; entrevisté a figuras como Humberto Campbell, Secretario del Presidente de Nicaragua; Piedad Córdoba, Defensora de los Derechos Humanos; Ex Senadora de la República de Colombia; Marco Morillo, Asambleísta Nacional, República del Ecuador, entre otros.

María José Mera Plúa, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en Guayaquil, Ecuador, el 26 de junio del año 1987. Licenciada en Ciencias de la Educación mención Informática en la Universidad de Guayaquil (UG); actualmente desempeño el cargo de Docente de grado 6to Año de Educación Básica, en la Escuela Fiscal “Lucila Araujo y García” en la ciudad de Guayaquil, Ecuador, en el Distrito Educativo 09D08 Pascuales 2 - Monte Sinaí Zona 8 del Ministerio de Educación; inicié mi experiencia docente a los 19 años de edad impartiendo la asignatura de computación en la Escuela Particular “Miguel Magone”, en la ciudad de Guayaquil, durante 10 años trabajé en mencionada institución; en el 2014 obtuve mi nombramiento definitivo, participando en el concurso quiero ser maestro 1, siendo ganadora de una partida en el distrito, perteneciendo al sector público en el Ministerio de Educación, teniendo ya 9 años trabajando en la Escuela de Educación Básica Fiscal Lucila Araujo y García, hasta la actualidad.

Publicado

06-02-2024

Cómo citar

Castro Villagrán, N. N., Mera Plúa, M. J., Echeverría Guzmán, Ángel Y., & Guzmán Hernández, R. (2024). Herramientas digitales para mejorar el aprendizaje de géneros literarios en la asignatura Lengua y Literatura: Digital Tools to Enhance Learning of Literary Genres in the Language and Literature Subject. Revista Scientific, 9(Ed. Esp.). Recuperado a partir de https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/894

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