Aplicaciones éticas de autonomía cognitiva con respecto a la Inteligencia artificial en la educación universitaria

Ethical applications of cognitive autonomy with respect to Artificial Intelligence in university education

Autores/as

Palabras clave:

ética, autonomía cognitiva, inteligencia artificial

Resumen

La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación universitaria plantea nuevos desafíos éticos y pedagógicos. Este estudio analiza, desde una perspectiva sociocrítica, las implicaciones éticas de la IA en el contexto de la educación universitaria venezolana, con énfasis en la autonomía cognitiva. Se propone develar las aplicaciones éticas de la autonomía cognitiva respecto a la IA en la educación superior. La investigación adopta un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas a grupos focales, observación participante y revisión documental exhaustiva. Los sujetos de estudio incluyen estudiantes, docentes y autoridades de la Universidad Latinoamericana y del Caribe en Caracas. Los resultados sugieren que la IA está transformando significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje, planteando interrogantes sobre la autonomía cognitiva y la ética en la educación. Se concluye que es necesario desarrollar marcos éticos robustos para guiar la implementación de la IA en la educación universitaria, preservando la autonomía cognitiva de los estudiantes y asegurando una integración ética de estas tecnologías en el ámbito académico venezolano.

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Biografía del autor/a

Michael Deivi Valderrey Loroño, Universidad Latinoamericana y del Caribe, ULAC

Nacido en Caracas, Venezuela, el 14 de febrero de del año 1984: Técnico Superior Universitario en Contaduría y Finanzas por el Instituto Universitario de Tecnología Tomás Lander (IUTTOL), Venezuela; Licenciado en Recursos Materiales y Financieros por la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), Venezuela; Diplomado en Logística Empresarial y Cadena de Suministro (Supply Chain) por la Universidad José Antonio Páez (UJAP), Venezuela; Diplomado en Educación Superior por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Venezuela; Especialista en Gerencia de Proyectos por la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), Venezuela; Máster Internacional en Administración y Dirección de Empresas (MBA) por la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), España; Magister en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI-MX), México; actualmente laboro en una empresa de operaciones logística como gerente de operaciones, responsables de la planificación de las operaciones y funciones de inteligencia de negocios, centrado en el desarrollo y mejora continua de los procesos operativos y administrativos, que intervienen en la cadena de Suministro (Supply Chain), almacén, transporte, calidad, infraestructura, seguridad física y perimetral.

Ángel Yasmil Echeverría Guzmán, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacido en el Estado Bolivariano de Miranda, Venezuela, el 2 de mayo del año 1988. Residenciado en Guayaquil, Ecuador; Tecnólogo en Educación, Mención: Artes Industriales por la Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco (IUPMA); Profesor en Educación en la misma institución; Licenciado en Filosofía de la Universidad Católica Santa Rosa (UCSAR); Magister Scientiarum en Educación Técnica del Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco (IUPMA); PhD. en Ciencias de la Educación de la Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC); Docente titular de las asignaturas Didáctica Integradora de la Educación Técnica y Profesional y Taller de Metodología de la Investigación en el programa de Postgrado de la Universidad Bolivariana de Ecuador (UBE); Profesor titular de Latín y Lengua y Literatura en el Colegio de Bachillerato Internacional Balandra Cruz del Sur; Miembro de la comisión de trabajo de grado del Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco; Asesor metalmecánico de algunos talleres industriales en Guayaquil, Ecuador.

Publicado

05-08-2024

Cómo citar

Valderrey Loroño, M. D., & Echeverría Guzmán, Ángel Y. (2024). Aplicaciones éticas de autonomía cognitiva con respecto a la Inteligencia artificial en la educación universitaria: Ethical applications of cognitive autonomy with respect to Artificial Intelligence in university education. Revista Scientific, 9(33). Recuperado a partir de https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/554

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