Gestión administrativa y de calidad en los centros escolares de los Chorrillos

Palabras clave: competencias del docente, educación, calidad de la educación

Resumen

El trabajo referido a la gestión administrativa y de calidad en los centros escolares ubicados en Chorrillos, correspondientes a la jurisdicción de la Unidad de gestión Educativa Local (UGEL) 07, pretende indagar sobre la influencia de la gestión administrativa sobre los procesos de calidad. La investigación se desarrolló bajo un paradigma cuantitativo, tipo de investigación básica sustantiva, con un diseño que implica un diseño transversal de nivel explicativo, el cual consiste en aplicar un instrumento, a dos escalas de opinión, a ochenta (80) docentes. De los resultados obtenidos se obtiene que la mayoría de las profesoras de educación inicial han desarrollado competencias administrativas lo que corresponde a cerca de un 70% de la muestra y el 85% de las profesoras indican que la gestión es de buena calidad, por lo tanto, de la investigación se concluye que en las actividades desarrolladas se observa buena gestión y de calidad dentro de los centros escolares seleccionados.

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Biografía del autor/a

Rocío Soledad Riffo San Martín, Universidad Miguel de Cervantes, UMC

Nacida en Chile, el 17 de enero del año 1983. Doctorando en educación; Magister en Educación; Profesora de Educación General Básica; Licenciada en Educación; Académica de la Universidad Miguel de Cervantes (UMC); Posteriormente he realizado funciones en instituciones del ámbito educativo y académico como Directora de proyectos educativos; y actualmente como Coordinadora y docente en el programa de Magister en Educación de la Universidad Miguel de Cervantes (UMC).

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Publicado
2019-09-05
Cómo citar
Riffo San Martín, R. (2019). Gestión administrativa y de calidad en los centros escolares de los Chorrillos. Revista Scientific, 4(Ed. Esp.), 153-172. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.E.9.153-172