La formación docente bajo la modalidad pareja pedagógica practicante en la Universidad Nacional de Educación

Palabras clave: formación profesional, docencia, práctica pedagógica

Resumen

Este artículo trata sobre la pareja pedagógica practicante, modalidad de formación docente en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), fundamentada desde el Modelo Pedagógico y Modelo de Práctica Preprofesional, documentos normativos antecedentes de la investigación. El proceso metodológico parte de la revisión teórico-categórica antes, durante y después del proceso de investigación para asumir el concepto de pareja pedagógica practicante. Así, se entiende como pareja pedagógica practicante a estudiantes que realizan un trabajo cooperativo, reflexivo, de acompañamiento pedagógico en el proceso de la práctica preprofesional. Asimismo, las técnicas e instrumentos útiles en el proceder metodológico involucran a sujetos de la UNAE como de las instituciones donde se realiza la práctica preprofesional. La problemática ¿cuáles serán las funciones de la pareja pedagógica practicante en las unidades de formación?, dirige a la propuesta de cinco funciones (comunicativa, organizativa, ejecutiva, investigativa y evaluativa) con sus respectivos criterios. En efecto, se considera a la pareja pedagógica practicante como una modalidad crucial para fomentar el trabajo cooperativo, diálogo, planificación, retroalimentación, reflexión, entre otros aspectos que se viven cotidianamente en el transcurrir de la práctica.

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Biografía del autor/a

Juan Gabriel Jaramillo Jimbo, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en Orianga, Ecuador, el 27 de abril del año 1997. Soy licenciado en Ciencias de la Educación Básica con itinerario académico en Educación General Básica; Cuento con experiencia preprofesional en los niveles de Inicial, Básica y Superior; y profesional en subnivel Elemental; Dispongo de mucho interés, voluntad y compromiso para trabajar en instituciones educativas; Me caracteriza la puntualidad, flexibilidad, cooperación y responsabilidad en el desempeño profesional; Creo que una educación deseada es la que enseña a pensar, más que a memorizar; Me gusta la idea de trabajar en equipo, de ahí el motivo de mi trabajo de titulación.

Justina Elena Orovio Quintero, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacida en Esmeraldas, Ecuador, el 6 de septiembre del año 1990. Soy Licenciada en Ciencias de la Educación Básica con itinerario académico en General Básica; Cuento con experiencia en los niveles de Inicial y Básica; Con un gran interés de trabajar en instituciones educativas; Tengo un amplio historial relacionado con trabajo en equipo, cooperativo, liderazgo considerando la horizontalidad, entre otras características; de hecho, mi trabajo de titulación trata sobre el trabajo entre pares.

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Publicado
2020-02-05
Cómo citar
Jaramillo Jimbo, J. G., & Orovio Quintero, J. E. (2020). La formación docente bajo la modalidad pareja pedagógica practicante en la Universidad Nacional de Educación. Revista Scientific, 5(15), 191-208. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.9.191-208