Principios Holísticos y los Docentes en el Contexto de Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.18.368-389Palabras clave:
educación, docente, pedagogía, afectividad, docente de escuela primariaResumen
El presente ensayo realizará un recorrido teórico de la educación, la escuela y los docentes como elementos del quehacer educativo del contexto de educación primaria relacionados con los principios de la holística postulados por Barrera (2010); y otros referentes teóricos como Freire (1977); Calvo (2015); y Delors (1996), desarrollan el análisis desde la premisa de un contexto holístico para la formación de los estudiantes orientado por la mirada holística en comprender la diversidad, integralidad, unicidad y complejidad de la realidad de los educandos en su proceso de aprendizaje y enseñanza en la educación primaria desde las premisas de la holística en el campo educativo.
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