Del Prompt al Prototipo: Creación STEAM y Soberanía Tecnológica en el Nuevo Mundo: From Prompt to Prototype: STEAM Creation and Technological Sovereignty in the New World

Richard Antonio Martínez Villegas

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2026.11.e5.0.10-14

Autores/as

Richard Antonio Martínez Villegas Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano (ITS) https://orcid.org/0000-0001-6655-9972

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2026.11.e5.0.10-14

Palabras clave:

metodologías STEAM, cultura maker, soberanía tecnológica, aprendizaje basado en proyectos, educación rural

Resumen

Este texto sostiene que la incorporación masiva de herramientas generativas en las aulas latinoamericanas corre el riesgo de formar consumidores expertos de tecnología ajena en lugar de productores capaces de crearla. Frente a ese escenario, las metodologías STEAM ofrecen una salida concreta, siempre que se las entienda como práctica de construcción y no como discurso curricular. En efecto, García et al. (2023) evidencian la dispersión conceptual del enfoque, mientras Checa y Casado (2026) muestran su viabilidad al articular proyectos, robótica y método experimental en la enseñanza primaria. El texto argumenta que el desplazamiento del prompt al prototipo, es decir, del pedido a la fabricación, constituye la operación pedagógica decisiva del período. De ahí que la soberanía tecnológica regional se juegue en las aulas rurales y periféricas, no solo en los laboratorios universitarios.

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Biografía del autor/a

Richard Antonio Martínez Villegas, Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano (ITS)

Licenciado en Educación mención en Educación Integral de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), Barinas, Venezuela. Magíster en Pedagogía mención en Docencia e Innovación Educativa de la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE), Cuenca, Ecuador. Magíster en Educación, Tecnología e Innovación de la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil (UTEG), Guayaquil, Ecuador. Con más de una década de experiencia en el sector educativo. Ha desempeñado roles diversos, desde la docencia directa hasta la coordinación y el asesoramiento de programas educativos. Con especialización en Docencia e Innovación Educativa, ha forjado habilidades en el diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas innovadoras. Su compromiso con la actualización constante se refleja en su participación en seminarios y congresos. Promueve ambientes inclusivos y dinámicos que potencian el máximo potencial de cada estudiante, con sólidas habilidades en gestión y ejecución de proyectos educativos.

Citas

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