Gamification in Primary Education: A Systematic Review: Gamificación en Educación Primaria: Revisión Sistemática

Rosa Edelma Flores Quinde

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.38.3.76-93

Autores/as

Rosa Edelma Flores Quinde Universidad César Valle, UCV https://orcid.org/0000-0002-5585-8309

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.38.3.76-93

Palabras clave:

juego educativo, aprendizaje activo, método de enseñanza, tecnología educativa

Resumen

La transformación de los estilos de vida y la evolución acelerada del servicio educativo generan la necesidad de integrar estrategias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje, donde la gamificación emerge como una herramienta con potencial para involucrar a los estudiantes como agentes activos en su formación. El objetivo del estudio fue analizar las mejores evidencias científicas sobre la implementación y los efectos de la gamificación en la educación básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo), método inductivo y diseño no experimental de tipo documental. Se aplicó una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA (Elementos de Informe Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis), consultando las bases de datos Redalyc, SciELO, EBSCO y revistas indexadas, lo que permitió conformar una muestra de 7 estudios provenientes de España, Ecuador, Bolivia y Brasil. Los resultados evidenciaron efectos positivos de la gamificación en la participación activa, la motivación intrínseca y el trabajo colaborativo de los estudiantes, con aplicaciones en áreas como Historia, matemáticas, Educación Física y contabilidad. Se concluye que la gamificación constituye una estrategia pedagógica innovadora, eficaz y adaptable a diversos contextos educativos latinoamericanos, que contribuye al fortalecimiento del desempeño académico y el desarrollo integral de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Rosa Edelma Flores Quinde, Universidad César Valle, UCV

Nacida en Piura, Perú, el 28 de mayo del año 1962. Licenciada en Administración por la Universidad César Vallejo (UCV) de Piura, Perú; Magister en Administración de la Educación por la Universidad César Vallejo (UCV); Diplomado en Dirección Estratégica Educativa por la Universidad César Vallejo (UCV); y Diplomado en Gerencia Administrativa por la Universidad de Piura (UDEP); Discente del último del Doctorado en Educación por la Universidad César Vallejo (UCV).

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