Orientaciones Pedagógicas que Permitan el Abordaje del Riesgo Escolar en los Niños de Educación Inicial

Palabras clave: orientaciones, escolar, educación, educación inicial

Resumen

El artículo tiene como objetivo diseñar un compendio de orientaciones pedagógicas que permitan el abordaje del riesgo escolar en los niños y niñas del Centro de Educación Inicial. Metodológicamente se enmarcó en el paradigma cuantitativo, en un tipo de investigación descriptiva, apoyado en un proyecto factible. La población objeto de estudio estuvo conformada por trece (13) docentes pertenecientes al Centro de Educación Inicial 24 de Junio del Municipio Barinas, estado Barinas, Venezuela, a los cuales se aplicó un cuestionario contentivo de veintitrés (23) ítems diseñados con tres opciones de respuestas, Siempre, Casi Siempre y Nunca. La validez del instrumento se llevó a cabo a través de la técnica de juicio de expertos y la confiabilidad se realizó mediante el Alfa de Cronbach, obteniendo 0.98, en cuanto al procesamiento de los datos se utilizó la codificación y tabulación del análisis descriptivo. Una vez analizados los datos se procedió a elaborar una propuesta que les permita a los docentes abordar el riesgo escolar. En cuanto a las conclusiones se establece que las docentes de educación inicial desconocen los constructos teóricos que fundamentan la gestión de riesgo, situación que les impide abordar situaciones de emergencia utilizando los métodos adecuados.

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Biografía del autor/a

Iruma Josefina Linares Figueroa, Universidad Fermín Toro, UFT

Nacida en Barinas, Venezuela, el 6 de marzo del año 1979. Me Inicié en el año 2004, como Docente en el Centro Educación Inicial (CEI) 24 de Junio;  Me gradué como Técnico Superior Universitario en Educación Inicial en el  año 2003, en el Instituto Universitario de Tecnología “Coronel Agustín Codazzi” (IUTAC); continué mis estudios en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), donde obtuve el título como Profesor de Educación Inicial en el año 2008; seguidamente con aras de mejorar profesionalmente, cursé estudios en la Universidad Fermín Toro (UFT), obteniendo en el año 2016, el título de Magister en Educación Inicial; Actualmente me desempeño como Directora (e) en el CEI 24 de Junio.

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Publicado
2021-02-05
Cómo citar
Linares Figueroa, I. J. (2021). Orientaciones Pedagógicas que Permitan el Abordaje del Riesgo Escolar en los Niños de Educación Inicial. Revista Scientific, 6(19), 164-184. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.19.8.164-184