Interacciones docentes-estudiantes y prácticas sexistas en el aula del sistema de educación intercultural bilingüe

Palabras clave: educación intercultural, discriminación sexual, socialización

Resumen

El estudio tuvo como objetivo identificar los mecanismos de interacción docentes-estudiantes en las aulas del sistema de Educación Intercultural Bilingüe y cómo las mismas determinan o no prácticas sexistas que inciden en la socialización de niñas indígenas de la nacionalidad Kichwa. La investigación se realizó en el marco del análisis de la Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador y las consecuencias del aislamiento de los actores sociales indígenas en su gestión integral. La investigación consideró una muestra no probabilística de 5 escuelas de la parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia Bolívar. La investigación fue de tipo cualitativo en la modalidad de investigación-acción, consideró las técnicas de observación participativa, entrevistas semi estructuradas e investigación documental. El estudio identificó 56 escuelas comunitarias cerradas en el cantón Guaranda en la última década. Se verificó cómo el aula escolar da lugar a prácticas sexistas que se anclan en la socialización y en lo que significa ser niña, indígena y pobre en el Ecuador. Los resultados encontrados invitan a revisar los mecanismos de gestión del sistema de educación intercultural bilingüe garantizando su pertinencia, calidad y relevancia en el fortalecimiento de la interculturalidad y en el ejercicio de derechos de niños, niñas y adolescentes.

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Biografía del autor/a

Fernando Santiago Unda Villafuerte, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en Quito, Ecuador, el 5 de febrero del año 1966. Doctor en Psicología (PhD) por la Universidad de Palermo (UP); y Magíster en Desarrollo de la Inteligencia y Educación por la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL); Poseo, como títulos de tercer nivel, una licenciatura en Ciencias de la Educación, especialidad en Psicología Educativa; y soy Doctor en Psicología Educativa, especialidad en adolescentes; títulos otorgados por la Universidad Central del Ecuador (UCE); Me desempeño como docente investigador de la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Tengo más de 25 años de experiencia en la gestión de programas y proyectos en organizaciones sociales, no gubernamentales y de la cooperación internacional.

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Publicado
2020-02-05
Cómo citar
Unda Villafuerte, F. S. (2020). Interacciones docentes-estudiantes y prácticas sexistas en el aula del sistema de educación intercultural bilingüe. Revista Scientific, 5(15), 129-149. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.6.129-149