Rasgos Convergentes y Divergentes entre las Escuelas Convencionales y las Escuelas Bolivarianas de Venezuela

  • Ana Gregoria Rivas Ruz Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB
Palabras clave: escuelas convencionales, escuelas bolivarianas, enseñanza, aprendizaje, curriculum

Resumen

Al intentar explorar lo que representan los rasgos convergentes y divergentes en el marco de la reforma educativa basada en Diseño Curricular Bolivariana, encontramos que en Venezuela funcionan actualmente dos modelos de escuela: las escuelas convencionales y las escuelas bolivarianas. El objetivo de la investigación es realizar un estudio comparativo sobre los rasgos convergentes y divergentes que existen entre las escuelas bolivarianas y escuelas convencionales, estableciendo semejanzas y diferencias entre ambas modalidades en las instituciones educativas. Se sustentó en los Modelos Pedagógicos (Flórez, 2008) y el Diseño Curricular Bolivariano (2007). Metodológicamente la investigación es de naturaleza documental - comparativa, apoyada en Hurtado de Barrera (2010), Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2011), Sánchez (2000) y Pasek y Matos (2006). Como resultado se obtuvo que las escuelas convencionales y las bolivarianas, por una parte, confluyan los contenidos de enseñanza aprendizaje que dicta el currículo bolivariano, y los métodos de enseñanza por proyectos. Por la otra, divergen en el proceso de enseñanza, la atención integral a la comunidad y valoración de los saberes. Se concluye que hay diferencias en la formación de los estudiantes de acuerdo al método impartido, al tiempo de permanencia en la escuela y a su contacto, mayor o menor, directo o no, con la comunidad.

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Citas

Flores, R. (2008). Hacia una pedagogía del conocimiento. Santafé de Bogotá: McGraw-Hill.

Hurtado, J. (2010). El proyecto de investigación. Comprensión holística de la metodología y la investigación. 6ta. edición. Caracas: Ediciones Quirón.

Pasek, E., y Matos, Y. (2006). Cinco paradigmas para abordar lo real. Revista Telos, Volumen 8, Nº 1, pp. 106-121. Recuperado de: http://virtual.urbe.edu/artectexto/TEL/TEL-018/TEL-018-007/texto.pdf

Sánchez, M. de (2000). Desarrollo de habilidades del pensamiento. 10ma. reimpresión. México: Trillas.
Publicado
2016-11-05
Cómo citar
Rivas Ruz, A. (2016). Rasgos Convergentes y Divergentes entre las Escuelas Convencionales y las Escuelas Bolivarianas de Venezuela. Revista Scientific, 1(2), 7-27. https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.1.7-27