Pentagrama Didáctico: Una Aproximación Praxiológica de la Gestión del Conocimiento

Palabras clave: gestión, conocimiento, aprendizaje

Resumen

La presente producción intelectual, tiene como propósito describir el pentagrama didáctico y su aproximación praxiológica de la gestión del conocimiento que facilitan el proceso de aprendizaje, individual y colectivo. Enmarcada en el podio del constructivismo y la acción comunicativa con un lenguaje artístico musical que invita al mejoramiento permanente. Como reflexión: Preparen sus mentes, piensen en grande, no limiten sus actividades intelectuales, científicas, artísticas o de cualquier oficio, porque del conocimiento teórico y práctico, su dominio, utilización y aptitud, dependerá la evaluación o calificación obtenida.

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Biografía del autor/a

Pedro Jacobo Caldera Tovar, Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, UNEY

Venezolano, nací en San Felipe, estado Yaracuy, el 2 de abril del año 1970. Soy Profesor en educación técnica, del Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias (IUPMA); Especialista en gerencia educativa, de la Universidad Experimental Libertador (UPEL); Doctor en Ciencias de la Educación, de la Universidad Fermín Toro (UFT); Doctor en innovaciones educativas, de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA); Postdoctor en estudios libres, de la Universidad Fermín Toro (UFT); Además de músico, cantante, compositor, saxofonista, clarinetista y director de los Antaños del Yara.

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Publicado
2020-02-05
Cómo citar
Caldera Tovar, P. J. (2020). Pentagrama Didáctico: Una Aproximación Praxiológica de la Gestión del Conocimiento. Revista Scientific, 5(15), 384-404. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.20.384-404