Universidad, ciencia y contexto para la calidad académica: Una relación indispensable en los procesos investigativos

Palabras clave: universidad, ciencia, calidad de la educación, editorial

Resumen

La calidad académica en las universidades, entendida desde la docencia, investigación y vinculación, lleva implícitos los cuatro principios o características planteadas por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (ICESCR, 1966), estos son: Asequibilidad (disponibilidad), Accesibilidad, Adaptabilidad y Aceptabilidad “4 A” (pág. 1-10); precisados por Tomasesvky (2004): relatora de las Naciones Unidas, expresa que estas características o principios se refieren al derecho de las personas a y en una educación de calidad y a la obligación de los Estados miembros del Pacto, a ofrecerla; en este caso, nos referimos a la educación superior (pág. 378). En términos generales, los cuatro principios funcionan interrelacionadamente entre las tres funciones sustantivas y transversalmente en toda la universidad, a fin de fomentar la calidad académica. Esta calidad se refiere a que la oferta académica de educación (carreras, programas, proyectos de investigación y vinculación, educación continua entre otros) sea pertinente a las necesidades de los contextos, al avance de la ciencia, a los planes de desarrollo del país, así como a las características y estilos de aprendizaje de los estudiantes, entre otras variables que la contemplan.

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Biografía del autor/a

Rebeca Castellanos Gómez, Universidad Católica de Cuenca, UCACUE

Nacida en Caracas. Venezuela, 28 de diciembre de 1956. Licenciada en Educación, Mención Dificultades de Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta (UNA), Venezuela; Magíster en Gerencia de Recursos Humanos en la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG), Venezuela; Doctora en Ciencias Pedagógicas en la Universidad de La Habana (UH), Cuba; Diplomado en Transformación Educativa en Multiversidad Mundo Real (2010), México; Cargos desempeñados: Ecuador: Universidad Católica de Cuenca (UCACUE) como Directora de Principio y Adaptabilidad (actualmente en ejercicio); Jefa de Planificación Académica; profesora-investigadora titular Principal de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) en el periodo (2015-2018); Vicerrectora Académica en la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Miembro de Comisión Gestora; Directora de Postgrados de la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG), Venezuela; Responsable de la Línea de Investigación Formación Docente; Directora-Editora de la Revista Científica Kaleidoscopio (ISSN: 1690-6054); Coordinadora de Doctorado en Ciencias de la Educación; Jefa Departamento de Educación, Humanidades y Artes; Profesora de pregrado (UCACUE-UNAE-UNEG) y postgrado UNEG, y de la Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA); Autora de libros sobre formación de profesores; Articulista de revistas científicas nacionales e internacionales; Ponente y conferencista de eventos nacionales e internacionales en el área de formación docente y educación.

Citas

ICESCR (1966). Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Resolución 2200 A (XXI). Nueva York, Estados Unidos: Asamblea General de las Naciones Unidas. Recuperado de: https://www.ohchr.org/sp/professionalinterest/pages/cescr.aspx

LOES (2010). Ley Orgánica de Educación Superior. Quito, Ecuador: Asamblea Nacional.

ODNA (2012). Estado de los derechos de la niñez y la adolescencia en Ecuador 1990-2011. Primera edición, ISBN: 978-9942-9890-0-0. Quito, Ecuador: Observatorio de los Derecho de la Niñez y la Adolescencia, Plan International, Save the Children, UNICEF. Recuperado de: https://www.unicef.org/ecuador/http---www.bibliotecaunicef.org-wp-content-uploads-2013-11-Edna2011_web.pdf

RRA (2019). Reglamento de Régimen Académico. Quito, Ecuador: Consejo de Educación Superior (CES).

Tomasevski, k. (2004). Indicadores del derecho a la educación. Revista IIDH. Instituto Interamericano de Derechos Humanos, (96), 341-388. México: Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperada de: https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-instituto-interamericano-dh/article/view/8220/7368
Publicado
2019-11-05
Cómo citar
Castellanos Gómez, R. (2019). Universidad, ciencia y contexto para la calidad académica: Una relación indispensable en los procesos investigativos. Revista Scientific, 4(14), 10-21. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.0.10-21