Epistemología del Pensamiento Pedagógico como Eje Transformador en la Praxis Educativa

Palabras clave: epistemología, pedagogía, educación

Resumen

El propósito del presente ensayo es destacar las bases epistemológicas en la formación pedagógica del docente en Venezuela, para así incentivar a la formación docente crítica y reflexiva, bajo fundamentos filosóficos y pedagógicos, tales como el Ideario Bolivariano de Simón Rodríguez (1769-1854); el pedagogo Luis Beltrán Prieto Figueroa (1902-1993); la educadora Belén San Juan (1916-2004) y de esta manera lograr una verdadera transformación en la praxis educativa. Para ello se realizó una investigación de carácter documental, siendo la revisión bibliográfica la técnica de recolección de información. Finalmente se esboza la visualización de docentes centrados en la investigación y en la práctica reflexiva de la acción.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor

Marianny del Carmen Acosta Vega, Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB

Nacida en Cabimas, Estado Zulia, Venezuela, el 29 de noviembre del año 1986. Soy Ingeniero en Mantenimiento Mecánico en el año 2008; Magister Scientiarum en Docencia para la Educación Superior en el año 2017, con Componente Docente en el año 2009, logros obtenidos en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”; con experiencia docente desde hace más de 9 años. En este momento me desempeño como Docente a tiempo completo en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” (UNERMB).

Maibelyn del Carmen Acosta Vega, Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB

Nacida en Cabimas, Estado Zulia, Venezuela, el 21 de octubre del año 1984. Soy Ingeniero en Mantenimiento Mecánico en el año 2007, Magister Scientiarum en Docencia para la Educación Superior en el año 2017; con Componente Docente en el año 2010, logros obtenidos en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, con experiencia docente desde hace más de 11 años. Actualmente Docente a tiempo completo en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” (UNERMB).

Citas

Cabrera, A., Pérez, Y., & González, O. (2012), Modelo pedagógico de Simón Rodríguez en el contexto actual venezolano. Impacto Científico, 7(2), 393-401, e-ISSN: 1836-5042. Recuperado de: http://produccioncientificaluz.org/index.php/impacto/article/view/470

CAVEP (2014). La Transformación del Sistema Educativo Venezolano. Un reto ineludible. Caracas, Venezuela: Documento de la Cámara Venezolana de Educación Privada. Recuperado de: http://www.cerpe.org.ve/tl_files/Cerpe/contenido/documentos
/Calidad%20Educativa/Propuesta%20Cavep%20al%20ME%20(2).pdf


Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Capítulo VI, de los Derechos Culturales y educativos. Gaceta Oficial Extraordinaria N° 36.860 de fecha 30 de diciembre. Caracas, Venezuela: Asamblea Nacional Constituyente. Recuperado de: https://www.oas.org/dil/esp/constitucion_venezuela.pdf

Figueroa, M. (2014). BONILLA-MOLINA, L. (2014). Calidad de la educación: ideas para seguir transformando la educación. Integración y Conocimiento, N.º. Venezuela: Ediciones MPPEU-CIM. Recuperado de: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento
/article/viewFile/9389/10138


Gómez, L., & Pulido, O. (2016). La pedagogía y su presente: umbrales y relaciones. Praxis & Saber, 7(13), 9-14, ISSN: 2216-0159; e-ISSN: 2462-8603. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/prasa/v7n13/v7n13a01.pdf

Matos, Y., Cegarra, O., & Rivera, C. (2017). La Praxis Docente desde la Formación Permanente. Revista Scientific, 2(4), 319-336, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.4.18.319-336

Moreno, Y. (2018). Epistemología y Pedagogía… Consideraciones. Revista Scientific, 3(9), 362-372, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.9.20.362-372

Obando, M. (2019). El acompañamiento pedagógico y la praxis educativa en la educación básica en Venezuela. Revista arbitrada del CIEG - Centro de Investigación y Estudios Gerenciales, (35), 94-106, e-ISSN: 2244-8330. Recuperado de: http://www.grupocieg.org/archivos_revista/Ed.35(94-106)-Obando%20Mar%C3%ADa_articulo_id442.pdf

Prieto, L. (1990). El Estado y la Educación en América Latina. Caracas, Venezuela: Editorial Monte Ávila.
Publicado
2019-08-05
Cómo citar
Acosta Vega, M., & Acosta Vega, M. (2019). Epistemología del Pensamiento Pedagógico como Eje Transformador en la Praxis Educativa. Revista Scientific, 4(13), 346-362. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.13.19.346-362