Aplicación de la Técnica Informática Educaplay como Estrategia para el Aprendizaje de las Biomoléculas, en los Estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Andrés F. Córdova - Cañar, Ecuador

  • Manuel Eduardo Collaguazo Álvarez Unidad Educativa Andrés F. Córdova, UEAFC
  • María Angélica Barba Maggi Universidad Nacional de Chimborazo, UNACH
Palabras clave: tic, técnica didáctica, aprendizaje

Resumen

El objetivo general de la investigación fue demostrar que la aplicación de la técnica Informática Educaplay como estrategia, contribuye al aprendizaje de las Biomoléculas, en los estudiantes de Primer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Andrés F. Córdova. Estudio desarrollado bajo un enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental, la recolección de datos se realizó a través de la encuesta y pruebas de conocimiento, teniendo como instrumentos los cuestionarios y la prueba objetiva. Se utilizó como métodos el hipotético deductivo y el estadístico, llegando a la comprobación de la hipótesis mediante el estadístico Z para dos muestras, con valores de z= 6,67 y z=1,64. Por lo que se acepta la hipótesis de investigación, concluyendo que la aplicación de la técnica informática Educaplay mediante: crucigramas, mapas interactivos y videoquiz, contribuye significativamente al aprendizaje de las biomoléculas; destacando el rendimiento académico en el grupo experimental con una media de 8.56/10, en donde la mayoría de estudiantes alcanzan los aprendizajes requeridos y muchos se proyectan a dominarlos en comparación del grupo control cuyo valor es de 6.51/10.

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Biografía del autor/a

Manuel Eduardo Collaguazo Álvarez, Unidad Educativa Andrés F. Córdova, UEAFC

Manuel Eduardo Collaguazo Álvarez: Médico veterinario zootecnista – Universidad de Cuenca, Magíster en Ciencias de la Educación Mención Biología – Universidad Nacional de Chimborazo, Maestría en Pedagogía de la Formación en la Universidad de la Plata Argentina (cursando). Cursos nacionales: Pedagogía, Desarrollo de pensamiento crítico, Química del Bachillerato General Unificado, Currículo de Ciencias naturales, Currículo 2016, Cursos internacionales: Pensamiento crítico, un reto del docente del siglo XXI 2da Edición otorgado por la OEA y la RIED. Docente de Biología y Química - Colegio Nacional “Shungumarca”, Docente Titular de Química - Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Suscal”, Docente Titular de Biología - Unidad Educativa Andrés F. Córdova.

María Angélica Barba Maggi, Universidad Nacional de Chimborazo, UNACH

María Angélica Barba Maggi: Doctora en Química, Diplomado Superior en Pedagogía Universitaria, Diplomado Superior en Desarrollo Local y Salud, Maestría en Gestión Académica Universitaria, Experta en Procesos E-Learning. Docente de Bioquímica y otras áreas Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) y de Química ESPOCH. Histotecnóloga HPGDR, capacitación recibida y dictada en docencia, investigación, rediseño curricular y otros.  Tutora de trabajos en Investigación grado y posgrado, publicaciones científicas. Rectora, Vicerrectora Académica UNACH, Directora Escuela Tecnología Médica, Vicepresidenta de ASIBEI, Presidenta Asociación Ecuatoriana de las Carreras de Ingeniería, Presidenta de la Comisión de Evaluación Interna FCS, Miembro Principal en Asamblea de Educación Superior Ecuador y en ANETME.

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Publicado
2017-11-06
Cómo citar
Collaguazo Álvarez, M. E., & Barba Maggi, M. A. (2017). Aplicación de la Técnica Informática Educaplay como Estrategia para el Aprendizaje de las Biomoléculas, en los Estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Andrés F. Córdova - Cañar, Ecuador. Revista Scientific, 2(6), 174-195. https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.6.9.174-195