Impacto de las Estrategias de Seguimiento de Graduados Universitarios en la Empleabilidad y Satisfacción Laboral: Impact of University Graduate Tracking Strategies on Employability and Job Satisfaction

Freddy Hernán Bustamante Vera

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.E3.14.270-290

Autores/as

Freddy Hernán Bustamante Vera Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0002-0343-1856

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.E3.14.270-290

Palabras clave:

egresados universitarios, inserción laboral, enseñanza superior, satisfacción en el trabajo, revisión sistemática

Resumen

La brecha entre la formación universitaria y la inserción laboral efectiva de los egresados constituye un desafío central en la educación superior latinoamericana. El estudio analizó el impacto de las Estrategias de Seguimiento de Graduados (ESG) en la empleabilidad y la satisfacción laboral, a partir de la producción científica publicada en Latinoamérica entre 2020 y 2025. Se adoptó un método inductivo con enfoque cuantitativo de corte transversal y diseño no experimental de revisión sistemática con análisis bibliométrico, siguiendo el protocolo PRISMA. La búsqueda en SciELO identificó 43 registros iniciales; 10 artículos cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados evidenciaron concentración geográfica en México (50%), Colombia (30%) y Argentina (20%); predominio de diseños cuantitativos (80%); y tres redes temáticas de co-citación: salud-educación, ingenierías-empleabilidad y migración-desarrollo regional. Los hallazgos más relevantes reportaron tasas de inserción laboral del 68%-100% en ciencias de la salud y del 70%-85% en ingenierías, con una brecha de género de -9% en el área técnica. Se concluye que las ESG ejercen una influencia positiva en la empleabilidad, aunque su impacto sobre la satisfacción laboral es modulado por factores socioestructurales que trascienden la intervención institucional, lo que demanda políticas de vinculación posegreso con enfoque de equidad.

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Biografía del autor/a

Freddy Hernán Bustamante Vera, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Quevedo el 30 de marzo del año 1980. Ingeniero en Administración Financiera por la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ); Magíster en Finanzas con mención en Dirección Financiera por la Universidad de los Hemisferios (UHE), Quito; y Magíster en Administración de Empresas por la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ); actualmente discente del Doctorado en Administración en la Universidad César Vallejo (UCV), Piura, Perú; mi trayectoria combina la docencia universitaria y la investigación; he promovido y liderado proyectos financiados por el fondo FOCICYT, especialmente en áreas de banca electrónica, educación financiera e inclusión digital, contribuyendo al fortalecimiento del desarrollo territorial y la innovación educativa.

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