Estrategias de Enseñanza en Instituciones Educativas Ecuatorianas: Revisión Sistemática: Teaching Strategies in Ecuadorian Educational Institutions: A Systematic Review

Edgar Daniel Santos Ortiz

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.E5.14.284-303

Autores/as

Edgar Daniel Santos Ortiz Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0001-8730-950X

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.E5.14.284-303

Palabras clave:

enseñanza, comunicación, gestión educativa

Resumen

Las estrategias de enseñanza pedagógica constituyen un factor determinante de la calidad educativa, sin embargo, su aplicación en las instituciones educativas ecuatorianas enfrenta dificultades derivadas de la desarticulación entre la planificación estratégica, el conocimiento pedagógico del contenido y la comunicación didáctica. El objetivo de este estudio fue analizar las estrategias de enseñanza pedagógica empleadas en instituciones educativas ecuatorianas, identificando la incidencia de dichas dimensiones en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se aplicó un método inductivo-analítico, con enfoque cualitativo y diseño no experimental documental, mediante una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2020 y 2025 en bases de datos Scielo, ProQuest, Scopus y Web of Science, siguiendo los lineamientos PRISMA. Se seleccionaron 44 artículos de un universo inicial de 90 registros. Los resultados evidencian que la totalidad de los artículos analizados reporta una relación directa entre las tres dimensiones y la calidad educativa; la planificación estratégica fue identificada como condición habilitante de la gestión pedagógica, el conocimiento pedagógico del contenido como predictor de la efectividad docente, y la comunicación didáctica como articuladora del intercambio significativo entre docente y estudiante. Se concluye que las tres dimensiones operan como un sistema interdependiente, cuya fortaleza conjunta determina la efectividad pedagógica institucional, y que su fortalecimiento articulado constituye la vía más sólida para mejorar la calidad educativa en Ecuador.

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Biografía del autor/a

Edgar Daniel Santos Ortiz, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido es Guayaquil, Ecuador, 11 de julio del año 1993. Soy profesional con sólida formación académica en Administración de Empresas, Finanzas y Marketing; actualmente discente del Doctorando en Educación; cuento con amplia experiencia en auditoría, gestión administrativa, comercial y liderazgo regional, destacándome como Gerente Regional del Austro en Servientrega Ecuador; he liderado proyectos estratégicos, comités institucionales y he contribuido con publicaciones científicas nacionales e internacionales; complementé mi trayectoria con diversos cursos en calidad, liderazgo, marketing y seguridad laboral; además de mi rol como capacitador y emprendedor en consultoría financiera y tributaria.

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