Indicadores ambientales para la formación inicial docente en la Universidad Nacional de Educación

Palabras clave: indicadores ambientales, relación profesor-alumno, formación de docentes, formación de docentes de secundaria

Resumen

La necesidad de contar con un conjunto de indicadores ambientales para su contextualización en la formación inicial de docentes que se desarrolla en la Universidad Nacional de Educación es el fundamento esencial del presente trabajo de investigación; por ello se plantea como objetivo general proponer un conjunto de Indicadores para la gestión del eje de ambiente en la formación inicial docente de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) de Ecuador. La investigación utilizó una metodología cualitativa basada en la aplicación de técnicas e instrumentos tales como el análisis documental, los grupos de discusión y el criterio de expertos y su procesamiento a través del Método Delphi. En todo el proceso investigativo primó el muestreo de participantes voluntarios y de expertos. Como resultado se lograron identificar aquellos indicadores ambientales cuya utilización es más pertinente en el proceso formativo:  Consumo anual de energía eléctrica, Consumo anual de agua, Consumo anual de papel, Residuos sólidos anuales, Precipitación total anual, Temperatura máxima media anual, Temperatura media anual, Temperatura mínima media anual, Concentración de CO2 en entornos abiertos o cerrados, Concentración de oxígeno en el aire, Contaminación acústica, Proporción de hogares y personas que utilizan combustibles sólidos para cocinar.

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Biografía del autor

Luís Enrique Hernández Amaro, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en Pinar del Río, Cuba, el 29 de noviembre del año 1966. Licenciado en Educación Especialidad Física Astronomía; Máster en Psicología Educativa y PhD. en Ciencias Pedagógicas; Personal Académico Principal de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador; Me he desempeñado como miembro de la Comisión Nacional de la carrera de Ciencias Exactas en Cuba y como docente investigador en universidades de Cuba y Ecuador; Poseo experiencia en tutoría de tesis en el área de la Didáctica General y de las Ciencias Naturales y las Matemática; He participado en diversos eventos internacionales como ponente y conferencista; He publicado artículos en revistas de impacto; Soy árbitro de revistas indexadas en bases de datos internacionales.

Ana Mari Pimentel Garriga, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacida en Pinar del Río, Cuba, el 23 de junio del año 1967. Licenciada en Educación, Especialidad Física y Astronomía; Máster en Ciencias de la Educación, mención Educación Técnica y Profesional; En este momento soy Personal Académico Agregado de la Universidad Nacional de Educación UNAE), Ecuador; Me he desempeñado como miembro de la Comisión Nacional de la carrera de Ciencias Exactas en Cuba y como docente de pregrado y postgrado en universidades de Cuba y Ecuador; Poseo experiencia en tutoría de tesis de licenciatura y maestría en el área de la Didáctica General y de las Ciencias Naturales; He participado en diversos eventos internacionales como ponente y conferencista; He publicado artículos en revistas de impacto.

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Publicado
2019-11-05
Cómo citar
Hernández Amaro, L., & Pimentel Garriga, A. (2019). Indicadores ambientales para la formación inicial docente en la Universidad Nacional de Educación. Revista Scientific, 4(14), 249-270. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.12.249-270