El Gestor Educativo en el Desempeño Docente de la Unidad Educativa Cardenal Bernardino Echeverría Ruíz

The School Manager's Role in Teacher Performance at the Unidad Educativa Cardenal Bernardino Echeverría Ruiz

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo describir la percepción del profesorado de la Unidad Educativa Cardenal Bernardino Echeverría Ruiz sobre la orientación pedagógica del gestor educativo, el apoyo institucional recibido para mejorar su desempeño profesional y su propia actualización en temas pedagógicos y didácticos. Se desarrolló una investigación cuantitativa, de alcance descriptivo y diseño no experimental transversal, con análisis documental de carácter contextual. Se aplicó una encuesta estructurada con escala tipo Likert mediante un censo de los 100 docentes en funciones, y los datos se procesaron mediante frecuencias absolutas y porcentuales. El 61% de los docentes percibió que recibía orientación pedagógica del gestor de manera frecuente (“siempre” o “casi siempre”), el 59% percibió apoyo institucional con esa misma frecuencia y el 84% declaró mantenerse actualizado. Los resultados describen percepciones y no permiten establecer relaciones causales ni inferenciales entre las variables. Entre las limitaciones se encuentran el carácter autoinformado de los datos, la medición en un único momento y la restricción a una sola institución, por lo que los hallazgos no son generalizables. Se recomienda sistematizar el seguimiento de la orientación pedagógica, procurar un apoyo equitativo y desarrollar estudios futuros que incorporen análisis inferenciales y técnicas cualitativas.