El Directivo como Agente de Cambio: Liderazgo Transformacional en el desempeño docente

The Executive as an Agent of Change: Transformational Leadership in Teaching Performance

Autores/as

Palabras clave:

liderazgo, docentes, desempeño

Resumen

El liderazgo transformacional directivo es crucial para el desempeño docente en instituciones educativas. Este estudio busca determinar la relación entre ambos factores en el Distrito 09D02 de Guayaquil en 2023. Se utilizó un diseño no experimental, correlacional-transversal, con enfoque cuantitativo. Se aplicó un cuestionario a 225 docentes para medir el liderazgo transformacional directivo y el desempeño docente. Los resultados revelaron niveles bajos de desempeño en innovación institucional (61,3%), motivación profesional (52,4%) y compromiso institucional (51,6%), mientras que la gestión pedagógica mostró un nivel medio (50,7%). El análisis de correlación de Spearman indicó una relación alta y positiva entre liderazgo transformacional directivo y desempeño docente (rho=0,746, p<0,01). Se concluye que existe una relación significativa entre el liderazgo transformacional directivo y el desempeño docente en el Distrito 09D02. Se recomienda implementar estrategias para fortalecer el liderazgo directivo, motivar el desarrollo profesional y mejorar el desempeño docente.

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Biografía del autor/a

Mirian del Pilar Cajamarca González, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en Azogues, Ecuador, el 1 de diciembre del año 1975. Educadora con 22 años de experiencia en los subniveles educativos, elemental, media y superior; Docente de Formación de Mentores realizando acompañamiento pedagógico a directivos y docentes por un lapso de 2 años, un tiempo de gran aprendizaje; en la actualidad me desempeño como directora de I.E.;  he acumulado una amplia experiencia curricular como profesora de educación primaria; Licenciada en Educación Física; Master en Administración Educativa; actualmente egresada del Doctorando en Educación de la Universidad Cesar Vallejo, (UCV), Perú.

Segundo Alejandro Pulig Lema, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Guayaquil, Ecuador, el 13 de agosto de año 1984. Con 16 años de experiencia docente; empecé como profesor unidocente en la zona rural; y luego como docente del subnivel medio en el cantón Durán, Ecuador; actualmente trabajo en la Unidad Educativa Guayacanes, que ofrece educación virtual en un entorno dinámico apoyado por tecnologías avanzadas; profesor de Relaciones Humanas en FEDESOMEC-GUAYAS; Profesor de Educación Primaria; Licenciado en Educación Primaria; Master Universitario en Orientación Educativa, egresado del Doctorado en Educación de la Universidad Cesar Vallejo, (UCV), Perú.

Jacinta María Alcívar Zambrano, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en Chone de la provincia de Manabí, Ecuador, el 15 de agosto del año 1963. Educadora con una experiencia de 12 años en la docencia, en la ciudad de Guayaquil; actualmente me desempeño como tutora del nivel elemental, donde aplico una gama estrategias innovadoras e inclusivas que permiten que el aprendizaje en los educandos sea significativo; Licenciada en Administración Educativa; Licenciada en Educación Primaria; y Master en Administración Educativa.

Publicado

05-08-2024

Cómo citar

Cajamarca González, M. del P., Pulig Lema, S. A., & Alcívar Zambrano, J. M. (2024). El Directivo como Agente de Cambio: Liderazgo Transformacional en el desempeño docente: The Executive as an Agent of Change: Transformational Leadership in Teaching Performance. Revista Scientific, 9(33). Recuperado a partir de https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/555