Sarango Romero, V. J., Toscano Quispe, S. Y., & Abad Basantes, C. A. (2024). Aula Invertida como Estrategia Andragógica para el Desarrollo del Aprendizaje Reflexivo en Estudiantes Universitarios: Flipped Classroom as an Andragogical Strategy for the Development of Reflective Learning in University Students. Revista Scientific, 9(34), 240–262. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.11.240-262