Autonomous Learning Strategies in University Students to Improve English Competence: Estrategias de Aprendizaje Autónomo en Estudiantes Universitarios para Mejorar la Competencia en Inglés

María Teresa Albán Defilippi

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.37.12.239-261

Autores/as

María Teresa Albán Defilippi Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0003-3915-2530

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.37.12.239-261

Palabras clave:

autoaprendizaje, enseñanza superior, enseñanza de idiomas, método de enseñanza, tecnología educacional

Resumen

La investigación aborda las estrategias de aprendizaje autónomo orientadas a fortalecer la competencia en inglés de estudiantes universitarios. El fundamento radica en la necesidad de que los educandos asuman un rol protagónico en su formación lingüística, en consonancia con las teorías del aprendizaje autodirigido. El objetivo consistió en identificar y analizar las estrategias más efectivas para promover dicha autonomía en el contexto de la educación superior. La metodología empleada correspondió a una revisión sistemática con enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) bajo el protocolo PRISMA (Elementos de Reporte Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Meta-Análisis), mediante la cual se analizaron catorce artículos científicos publicados entre 2019 y 2024 que examinaron enfoques pedagógicos y herramientas tecnológicas. Los resultados evidenciaron que el desarrollo de habilidades cognitivas, metacognitivas y socioemocionales, junto con la competencia en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la automotivación, constituyen factores determinantes para el aprendizaje autónomo del idioma. Se concluye que las estrategias más efectivas integran tres dimensiones: habilidades de autorregulación, entornos virtuales que permitan la personalización del aprendizaje, y acompañamiento docente orientado hacia la tutoría y retroalimentación constructiva.

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Biografía del autor/a

María Teresa Albán Defilippi, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en Guayaquil, provincia del Guayas, Ecuador, el 2 de octubre del año 1988. Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Lengua Inglesa y Lingüística por la Universidad de Guayaquil (UG); Magister en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención en Enseñanza de Inglés por la Universidad Casa Grande (UCG); Docente de Inglés en la Universidad de Guayaquil (UG).

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