La empresa simulada para el desarrollo de competencias profesionales en los estudiantes de Contabilidad

The simulated company for developing professional competencies in Accounting students

Autores/as

Palabras clave:

empresa simulada, competencias profesionales, contabilidad, enseñanza técnica

Resumen

Las competencias profesionales desarrolladas durante el bachillerato técnico deben responder a las exigencias del mercado laboral. Esta investigación tuvo como objetivo aplicar la metodología de Empresa Simulada para desarrollar competencias profesionales en el módulo de Contabilidad General. Se realizó un estudio cuantitativo con diseño no experimental y nivel descriptivo, utilizando la modalidad de proyecto factible. Se trabajó con 28 estudiantes de Segundo de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa José de Villamil. Mediante una encuesta de 10 preguntas en escala Likert, se determinó que en esta institución ocasionalmente se aplican metodologías innovadoras para enseñar Contabilidad General, limitando el desarrollo de competencias técnicas. Tras implementar la metodología de Empresa Simulada, se observó una mejora significativa en dichas competencias y en la disposición de los estudiantes para experimentar con este nuevo enfoque. Se concluyó que se cumplió el objetivo general de la investigación, logrando desarrollar habilidades como resolución de problemas contables, manejo de software, análisis de cuentas y aplicación de normativas tributarias, acortando la brecha entre el perfil profesional requerido por las empresas y el perfil de egreso del bachiller técnico.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Mayra Anabell Jalca Romero, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en la provincia del Guayas, cantón General Villamil Playas, Ecuador, el 23 de enero del año 1985. Economista graduada de la Universidad de Guayaquil (UG); Magíster en Gestión de Proyectos graduada de la Escuela de Postgrado en Administración de Empresas de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL); docente con ocho años de experiencia en bachillerato técnico; y siete años de experiencia administrativa financiera en empresas privadas; dedicada a la investigación para el desarrollo de proyectos educativos que fortalezcan el proceso de enseñanza aprendizaje; actualmente docente de Bachillerato Técnico en Contabilidad de la Unidad Educativa Fiscal “José de Villamil”.

Roberto Rivelino De la A Banchón, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacido en la provincia del Guayas, cantón General Villamil Playas, Ecuador, el 17 de septiembre del año 1977. Con título de tercer nivel en Ingeniería en Electricidad, Especialización Electrónica y Automatización industrial en la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL); actualmente docente técnico en la Unidad Educativa Inti Raimi (UEIR) en Playas; con 17 años de experiencia en proyectos de mantenimiento de infraestructura y transmisión de datos, en las áreas de Energía, Telecomunicaciones y Recursos Hídricos en empresas privadas y del sector público; Experto en el mantenimiento de equipos eléctricos y mecánicos de proyectos 24/7, a nivel nacional, siendo la educación técnica profesional y la transmisión de conocimiento un objetivo de vida para contribuir con el desarrollo de la empresa y de la comunidad.

Publicado

06-05-2024

Cómo citar

Jalca Romero, M. A., De la A Banchón, R. R., & Delgado Chavarría, M. G. (2024). La empresa simulada para el desarrollo de competencias profesionales en los estudiantes de Contabilidad: The simulated company for developing professional competencies in Accounting students. Revista Scientific, 9(Ed. Esp. 2). Recuperado a partir de https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/529