La tecno educación en el contexto de las metodologías activas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.23.0.10-20

Palabras clave:

tecno educación, metodologías activas, modelos

Resumen

La tecno educación o llamada también pedagogía digital, se centra en desarrollar colaborativamente conceptos, prácticas e ideas asociadas a la innovación académica con apoyo tecnológico centrado en el desarrollo de metodologías activas. Es importante distinguir la cooperación con la colaboración que es un término que suele utilizarse sinonímicamente; según Soto y Torres (2016), en referencia a ello señala:

Un aspecto importante que distingue el trabajo colaborativo del cooperativo es que el rol del profesor es más protagónico, conduce al equipo o grupo de trabajo con mayor liderazgo y se asegura de que los alumnos realicen su parte correspondiente para lograr un objetivo compartido. En cambio, en el enfoque colaborativo el docente solamente funge como un facilitador y el grupo asume la responsabilidad de llevar a cabo las actividades de manera colectiva y así cumplir sus metas y objetivos (págs. 2-3).

En relación con lo que se menciona, la gestión colaborativa del docente debe estar inmersa en las pedagogías activas que persiguen un aprendizaje basado en la práctica y en los entornos de aprendizaje liderados por los modelos constructivista, conectivista, socioconstructivista; los cuales son concretados por las metodologías activas que delimitan las formas precisas de facilitar el aprendizaje en los estudiantes.

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Biografía del autor/a

César Raúl Méndez Carpio, Universidad Católica de Cuenca, UCACUE

Nacido en Cuenca, Ecuador, el 22 de febrero del año 1971. Dr. en Ciencias de la Educación, especialidad Ordenadores en la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE); Lcdo. en Ciencias de la Educación, especialidad Ordenadores en la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE); Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior en la Universidad Técnica de Ambato (UNITA); Magister en Administración de Empresas en la Universidad del Azuay (UDA); Auditor de normas ISO 9001, 21001 Y BASC. Actualmente Jefe de Investigación y evaluación en la Unidad Educativa de FF.AA Colegio Militar No. 4 “Abdón Calderón” y Docente Titular en la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE); acreditado como Investigador en la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) con el No. REG-INV-21-04948.

Citas

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Publicado

05-02-2022

Cómo citar

Méndez Carpio, C. R. (2022). La tecno educación en el contexto de las metodologías activas. Revista Scientific, 7(23), 10–20. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.23.0.10-20

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