Curso online masivo abierto para mejorar la práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación

Palabras clave: innovación educativa, formación de docentes, formación continua, tutoría, educación

Resumen

Este artículo presenta una experiencia coformadora, cuyo propósito ha sido la mejora de la Práctica Preprofesional a través de la implementación de un curso de formación para tutores internos, externos y estudiantes universitarios, a fin de que todos conozcan sus roles y funciones. Para ello, se han tomado como principales referencias teóricas los aportes de Aguerrondo (1992); Fullan (1998); y Blanco y Messina (2000). Este trabajo sistematiza los elementos innovadores que se congregaron en el Curso Online Masivo y Abierto (MOOC) en la Aproximación al modelo de Práctica Preprofesional. La experiencia de formación, de una duración de 60 horas, se desarrolló en cuatro fases de manera sincrónica y asincrónica. Entre los principales resultados se evidenció la creación de una comunidad de docentes-investigadores críticos, se generó una motivación basada en la curiosidad del alumnado en un nuevo ambiente de aprendizaje y se organizó una comunidad de aprendizaje interinstitucional. En términos generales, la aplicación del MOOC permitió un cambio de concepción del curso semestral de inducción a la Práctica Preprofesional: desde una perspectiva teórico-presencial-magisterial a una concepción práctica, dialógica y virtual; además, permitió la implementación de estrategias de trabajo autónomas y colaborativas entre los diferentes actores de la Práctica Preprofesional.

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Biografía del autor/a

David Olivier Denis Choin, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en Saint Quentin, Francia, el 10 de noviembre del año 1987. Licenciado en Estudios Culturales Hispánicos por la Université de Picardie Jules Verne d’Amiens (UPJV), Francia; y en Filología Hispánica por la Universidad de Alicante (UA), España; Máster en Estudios Literarios y Doctor en Filosofía y Letras por la Universidad de Alicante; He participado como ponente de congresos en Ecuador, España, Francia, Perú y Cuba; Asimismo, he publicado artículos de investigación sobre literatura hispanoamericana y didáctica de la literatura en revistas de Costa Rica, Venezuela, España, Cuba y Estados Unidos; Actualmente me desempeño como director y docente de la carrera de Educación Básica de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador.

Edison Javier Padilla Padilla, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en Cuenca, Ecuador, el 30 de enero del año 1983. Magíster en Docencia y Currículo para la Educación Superior por la Universidad Técnica de Ambato (UTA); y Magíster en Docencia de las Matemáticas por la Universidad de Cuenca (UCUENCA); la mayor parte de mi carrera la he desarrollado como docente de instituciones de nivel medio y universitario tanto en programas de pregrado como de posgrado; Actualmente me desempeño como docente-investigador en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador, en la cual aparte de la docencia universitaria, participó activamente en grupos de investigación e innovación educativa.

Citas

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Publicado
2021-02-05
Cómo citar
Denis Choin, D. O., & Padilla Padilla, E. J. (2021). Curso online masivo abierto para mejorar la práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación. Revista Scientific, 6(19), 82-101. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.19.4.82-101